■　子どもたちの様子を見ていて、「相変わらず～ができない」とか「～が進まない」と思われる場合があるかもしれません。

■　しかし、子どもは同じところにはいない。毎日、毎週、毎月日々進歩している。大きくなっている。それは実はお父さん、お母さんが一番わかっていることなのです。だって小さい時から育ててきているわけですから。

■　ところが、こと受験になっていくとそういう目で見られなくなる。親も結果を求めて急ぐからでしょう。これでは間に合わない？しかし、本当にそうでしょうか。

■　子どもたちは日々進んでいるわけだから、できないようでいてもやはり少しずつ進んでいるわけで、それが蓄積すればまた飛躍的に伸びる時期がくるものです。停滞もあるかもしれないが、そこからぐーんと頭が飛び出ることもある。そういう繰り返しの中で成長していくわけだから、それを見守ることがある意味一番大事なのです。

■　そういう意味では親が焦ってはいけません。だから「ウチのこはいつかやる」と思っていた方が良いのです。

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小学生が自分で勉強するのは奇跡か？
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■　いつも思うことながら、組み分けテスト、というのは長期的な展望を阻止するひとつの要因でしょう。クラスの昇降が関係するから、それなりに得点を取らなければいけない、ということになり、そうなるとやはり暗記科目の方が点が取りやすい。

■　結果として4年生、5年生あたりから、社会の暗記に精を出してしまう。しかし、社会は地理→歴史→公民と進んでいくので、公民が終わるころは、結構地理はもう忘れてしまう。だったら、入試前に覚えればいいじゃあないか、と思うわけですが、クラス昇降がかかっているのでそういうわけにもいかない。

■　別に4教科均等に考える必要はないと思うのです。子どもたちの好き嫌いもある意味大事な個性。理科や算数が好きな子は、国語や社会は苦手になることが多い。それでいいのです。それを修正するよりも好きをまず伸ばす。これは本人にとって一番の武器になる。

■　算数が得意、国語が得意である、というような意識は、つらいときに本人を支えます。まだこれがあると思えるうちは何とかなる。だからこそ、最初は好きを伸ばした方が良いのです。

■　夏休みはそういう意味では組み分けがない時期（まあ、塾によっては講習中もやっているかもしれませんが）ですから、まずは好きを伸ばす工夫をしてください。

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8月10日の問題
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■　たくさんの問題を解いている子どもたちは、だんだん問題の取り扱いが粗雑になってくる。問題をちょっと見ただけで、もう問題を解き始めている。正確に題意を捉えていないまま、問題を解いていくから、答え合わせをすると大方間違える。

■　え、なんで？　あ、そうか。じゃ、簡単だ。

■という流れになるわけですが、しかし、入試はこうならない。１回勝負。答えはこれだと出したものだけで勝負が決まるわけだから、1問1問ていねいに解くしかない。

■夏休みになると、たくさんの問題を解くわけですが、その反面このちょっと見症候群が始まってミスを連発し始める。

■ミスは本当にもったいない。本当は解けるのに、得点できない、ということは入試では致命傷になるので、慌てて解く癖はつけないようにしてください。

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過去問集の解答用紙
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8月4日の問題
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