中学受験辞典
理科の単元、家庭での学習、受験準備など、これまでの記事をテーマ別に整理しています。
Kindle版『中学受験で子どもと普通に幸せになる方法』を刊行しました。
中学受験の準備は、ずいぶん早く始まるようになりました。塾に入る学年が早くなり、課題も増え、毎月の組み分けの成績に親子で振り回されてしまうことも少なくありません。
しかし、早く塾を始めれば楽になるわけでも、授業の日数を増やせば勉強が進むわけでもありません。受験までの時間が長くなった分、子どもが消耗してしまうこともあります。
この本では、「子どものため」と思って陥りやすい五つの思い込みから、受験準備を始める時期、学校別対策、公開模試と個別指導の使い方、親の関わり方までをまとめました。
大事なのは、みんなと同じやり方に合わせることではなく、その子に合った受験を組み立てることです。中学受験の結果だけで、子どもの幸せが決まるわけではありません。だからこそ、親子が受験のために苦しくなりすぎない進め方を考えていただきたいと思います。
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お役立ていただければ幸いです。
中学入試の算数は、学校によって出し方が違います。基本問題からある程度の応用問題まで幅広く出す学校もあれば、応用問題を四題だけ出す学校もある。幅広く出題される学校では、前半の基本問題でミスが続けばうまくいきません。また、応用問題を解くにも、基本がしっかりしていなければ先へは進めないのです。
だから、5年生の間は基本に集中する。6年生になったら、志望校の出題に合わせて応用問題に取り組む。この順番が一番効率の良いやり方です。
ただ、この進め方では、5年生の組み分け試験で上位に出ないことがあります。まだ応用問題に手を出していないのですから、当然です。順位が気になると、保護者は難しい問題までやらせたくなるかもしれません。しかし、6年生になれば帳尻は合います。5年生のうちは、組み分け試験の順位を追うより、基本問題をきちんと解けるようにすることです。
ただし、数字だけを替えた似た問題を大量に解かせてはいけません。同じ形の問題が続けば、子どもは理屈を考えず、覚えたやり方に当てはめるようになります。それで解ける問題ばかりではありません。なぜその式になるのかを考え、その問題を理屈で解く。基本に集中するとは、同じ作業を何度も繰り返すことではないのです。
似た問題を外せば、やる問題はそれほど多くありません。だったら、そこで終わりにすればいい。量を増やすためだけに同じ練習を重ねる必要はありません。子どもには、ほかにも伸ばしたいところがたくさんあります。その時間まで算数の反復で埋めないことです。
競争率が上がれば、それだけ合否は僅差になります。受験する子どもの層が広がれば、それまでなら上位で合格できた子も合格ライン付近に並ぶ。そこで、ほんのわずかな差が結果を分けることになります。
その差は、難しい問題でつくとは限りません。計算を一つ間違えた。問題文の条件を読み違えた。それだけで合格ラインに届かないことがあります。ですから受験前に考えたいのは、新しい問題をどれだけ増やすかではなく、できるはずの問題をどう落とさないかです。
わずかに届かず補欠になれば、合格が回ってくるかどうかを待つことになります。子どもはもちろん、保護者にとっても気持ちの良いものではありません。家庭で勉強の量ばかりが気になりやすい時期ですが、答案を雑に作っていないかも確かめておきたいところです。
問題文では条件に下線を引く。ただ引いただけでは足りません。答えを書く前に、時速なのか分速なのか、リットルなのかデシリットルなのかを確かめる。計算や式も途中を残しておけば、答えが合わないときに、どこで違ったかをたどれます。これは本番だけ急にやろうとしても、なかなかできません。ふだん問題を解くときから続けておくことです。
字も同じです。本人は０と書いたつもりでも、採点する側には６に見えるかもしれません。入試では答案が戻らないので、あとから説明はできない。誰が読んでも同じ数字に読めるように書く。模擬試験も、そこまで含めて練習です。受験準備で一番大事なのは、やはり「ていねいさ」です。
文化庁の発表によると、2026年7月26日、「飛鳥・藤原の宮都」が世界遺産に登録されました。奈良県の橿原市、桜井市、明日香村にある19の遺跡を、一つにまとめた世界遺産です。
まず、「宮都」という言葉が少し難しいかもしれません。天皇が住む宮殿を中心にした都、と考えてください。飛鳥時代には、今の奈良県南部で、新しい国の仕組みが少しずつつくられていきました。
世界遺産というと、一つのお城や一つのお寺を思い浮かべるかもしれません。しかし、飛鳥・藤原は19の遺跡に分かれています。場所は離れていても、どれも「日本の国づくりがどのように進んだか」を伝える、同じ物語の一部なのです。
19の名前を、最初から全部覚える必要はありません。まず大きく三つに分けます。宮殿や役所のあとを見ると、政治の仕組みが整っていったことが分かります。お寺のあとからは、仏教が広がったことが分かる。そして古墳を見ると、力をもつ人のお墓の形が変わっていったことが分かります。
この時代、日本は中国や朝鮮半島から、法律、仏教、建物や都をつくる技術などを学びました。それをそのまままねしたのではなく、日本の事情に合わせながら、天皇を中心に国を治める仕組みをつくっていった。その変化が、宮殿、お寺、古墳に残っているわけです。
飛鳥・藤原の公式キッズページには、地図や写真とともに、19の遺跡がふりがな付きで紹介されています。まず飛鳥宮跡、飛鳥寺跡、石舞台古墳、藤原宮跡など、聞いたことのある場所から探してみると良いでしょう。どこにあり、何のあとだったのかを地図で確かめてください。
入試の時事問題では、世界遺産の名前や場所だけでなく、「なぜ登録されたのか」が聞かれます。19の遺跡は、同じ場所にあるから一つなのではありません。日本の国の形ができていく一つの物語を、順に見せてくれるから一つなのです。