秋になると、各塾で学校別対策講座や学校別模擬試験が始まります。有名校になると専用のクラスが設けられ、過去問の傾向に合わせた授業やテストが行われるようになります。

ただ、当然のことながら、すべての学校について学校別対策クラスが用意されているわけではありません。塾としても、ある程度の受験者数が見込める学校でなければ、専用のクラスを作ることは難しいでしょう。

ですから、「志望校の学校別対策が塾にない」ということは十分に起こります。しかし、それで志望校対策ができないということではありません。

そもそも学校別対策というのは、本来、それぞれの受験生が自分の志望校に合わせて考えていくものです。

過去問を解いて、どのような問題が出るのかを調べる。算数なら図形が多いのか、速さが多いのか。国語なら記述が多いのか。理科や社会ではどのような資料問題が出るのか。そして、合格点を取るために、これから何をできるようにすればよいのかを考えていく。

これが学校別対策の基本です。

また、有名校の学校別講座では選抜制になっている場合もあります。選抜試験に合格しなければ、その講座を受講できないこともあるでしょう。

そこで資格が取れないと、「塾からこの学校はあきらめなさいと言われたようなものだ」と感じてしまうことがあります。しかし、必ずしもそういう話ではありません。

塾にはクラスの定員がありますから、どこかで線を引かなければいけない。その時点での成績を基準に選抜するしかないのです。

しかし、秋の時点での成績と、来年2月の入試本番での力が同じであるはずはありません。これから過去問を研究し、必要な力を絞って勉強することで、状況が変わる子は当然います。

だから、塾の学校別クラスに入れなかったからといって、そこで子どもの可能性まで狭める必要はありません。

むしろ大切なのは、ここから「我が家ではどうやってこの学校の対策をするか」を考えることです。

過去問を中心にする。苦手な出題分野を重点的に補強する。時間配分を研究する。必要なら個別指導や家庭教師を部分的に利用する。方法はいろいろあります。

すべての学校に学校別対策クラスが存在するわけではない以上、最後はそれぞれの家庭が志望校に合わせた勉強を組み立てていかなければなりません。

塾に用意されたコースに我が子を合わせるのではなく、**我が子の受験校に合わせて勉強を組み立てる。**

秋からは、そんな視点で学校別対策を考えていってください。

試験を受けている子どもたちの様子を見ていると、みんなカタカタと鉛筆を動かしています。時間制限がある以上、ある程度の速さは必要です。しかし、急ぐことばかりを意識すると、問題文を読み違えたり、条件を見落としたり、計算ミスをしたりして、かえって点数を失うことがあります。

しかも子どもたちは、普段から「もっと速く」「急いで」と言われることが少なくありません。そのため、試験が始まると最初から最後まで同じような勢いで解こうとしてしまいます。いわば急ぎの虫に追い立てられているような状態です。

しかし、これからは単純に速く解くことよりも、試験時間をどう使うかを戦略的に考えることが大切になってきます。

例えば、計算問題や比較的取りやすい問題は確実に得点する。一方で、考えるのに時間がかかりそうな問題は、いったん後回しにする。問題文が長い問題では、最初に少し時間をかけて条件を整理する。逆に、方針が立たない問題に何分も粘り続けない。問題によって時間のかけ方を変えていく必要があります。

入試は、すべての問題を解き切る競争ではありません。限られた時間の中で、合格に必要な点数をどう取るかという勝負です。難しい問題を一問解くことよりも、取れる問題を確実に取る方が大事な場合もあります。だから「急ぐか、急がないか」という二択ではなく、どこで急ぎ、どこで時間を使うかを考えなければなりません。

これから模擬試験や過去問を進めていく中では、点数だけを見るのではなく、時間の使い方も振り返ってください。「この問題には時間をかけすぎた」「ここはもう少し丁寧に読めば取れた」「先にこちらを解けばよかった」といった反省が、次の試験の戦略につながります。

急ぎの虫に任せて、ただ速く解くのではありません。自分の得意不得意や問題の難しさを見ながら、どこで点を取るのかを決めていく。これから先は、そんな戦略的な試験の受け方を身につけていきましょう。

算数の問題を解くとき、まず大事なのは計算を始めることではありません。何を聞かれているのか、どんな条件が与えられているのかを、きちんと理解することです。

特に後半の問題になると、問題文が長くなり、条件もいくつか重なってきます。そこで急いで式を立てようとすると、大事な条件を読み落としたり、違う意味に受け取ったりしてしまう。計算そのものは合っているのに答えが出ない、という場合は、実は問題文の理解のところで間違えていることも少なくありません。

ですから、まず問題文を読んで、状況を整理することです。速さなら図やグラフを描く。場合の数なら表にしてみる。条件が多ければ、わかっていることを順番に書き出してみる。そうやって整理していくと、「何を求めればよいか」「そのために何が必要か」が見えてきます。

ところが試験になると、時間が気になって、早く解かなければいけないと思いがちです。しかし、問題文をよく理解しないまま計算を始めても、途中で行き詰まれば、かえって時間がかかります。難しい問題ほど、最初の読み取りに少し時間を使った方が、その後はスムーズに進むものです。

こうした力は、基本問題だけを繰り返していても、なかなか身につきません。少し条件の複雑な問題にも取り組み、「まず何がわかっているのか」を整理する練習をしていく必要があります。答えを急ぐのではなく、問題の意味がわかってから手を動かす。この習慣をぜひ身につけてください。