社会の授業で人口減少を習うと、「人が減ったのなら、世帯も減るのでは？」という疑問が出てきます。人口と世帯数は、同じ動きをするとは限りません。

総務省統計局が2026年9月29日に公表した2025年国勢調査の人口等基本集計では、日本の人口は1億2297万2528人でした。2020年から317万3571人、2.5％減っています。

ところが、一般世帯数は5718万2千世帯で、2020年より147万7千世帯増えました。一般世帯の1世帯当たり人員は、2.21人から2.10人に減っています。世帯が小さくなれば、人口が減る一方で世帯数が増えることはあるのです。

1人で暮らす「単独世帯」は2368万9千世帯で、一般世帯の41.4％を占めます。2020年より12.0％増えました。ただ、この結果だけで、一人暮らしが増えた理由まで決めることはできません。数字から分かることと、そこから考えたことは分けた方が良いでしょう。

地域による違いもあります。人口が増えた都道府県は東京都だけでした。一方、東京都、神奈川県、埼玉県、千葉県からなる東京圏には、全国人口の30.1％が集まっています。全国の人口減少と東京への集中は、同時に起きています。

国勢調査は5年ごとに行われ、国籍にかかわらず日本に常住する人が対象です。住民票の場所ではなく、ふだん住んでいる場所を基準に調べます。結果は、行政施策などの基礎資料になります。

2026年5月に出た人口速報集計は、人口と世帯数を早く知らせるためのものでした。ここで使ったのは、9月に公表された確定人口と確定世帯数です。統計を扱うときは、数字だけでなく集計名と公表日も確かめてください。

摸擬試験の偏差値で、子どもの力はどのくらい上がるものでしょうか？

結構、親が勉強させている、という子であれば、あまり上がらないかもしれません。せいせい10ポイントぐらい。

させられている、ということが分かれ目なのです。させられている以上、やることはやっているわけだから、それ以上、ということにはなかなかなりにくいからです。

しかし、今まで自分でやってもいないし、親も別にやらせてない、という場合は30ぐらい上がることもあります。

なにせ何もやってない、という状況から力をつけるわけですから、偏差値が20や30は上がることになる。

驚くほど、まだ覚えない。驚くほど、まだできない、という状態から変わるのかといえば、やってないのだから変わる可能性は十分にあると言えます。

一方、それなりにやっている子は、状況を劇的に変えるためには、得点の中身を考えていかないといけないでしょう。

例えば知識問題はそれなりにとれる、ということであれば、もうそこに力を入れても劇的には変わらない。だとすると算数とか国語の文章読解で成績を上げるしかないでしょう。

逆に知識がまだ身についていないのであれば、これから一気に力をいれていくのが良いでしょう。

いずれにしても改善をあきらめてはいけない。

もっと劇的に上がる要素がないかをもう一度試験の成績を見ながら考えてみてください。

もともと無理な計画なら、やり切ることはできません。

しかし、少しがんばればできる、というぐらいのことであれば、やはり最後までやり切らせることが大事だと思うのです。

これは勉強に限りません。家の手伝いでも、習い事でも同じでしょう。自分で決めたことを最後までやる、という経験を積み重ねることが大切なのです。

ただ、その「少しがんばればできる」というところのさじ加減は必要です。

子どもたちに計画を立てさせると、最初はたいてい理想的な計画を作ります。そして、だいたい実現するのは難しい。

「これはちょっと無理なんじゃない？」

と言っても、本人は「大丈夫です」と答えます。

そこで、とりあえず1週間やらせてみる。すると案の定、全部は終わらない。

そこで計画を整理します。やらないことをいくつか決める。その代わり、残したものについては、

「これは絶対にやろう。もうここからは減らさないよ。」

と決めます。

それでも本人にとっては楽ではありません。しかし、何とかがんばって最後までやり切る。すると、少しずつ「自分にもできる」という気持ちが出てきます。

この感覚が大事なのです。

最初からたくさんやらせる必要はありません。やることを絞って、その代わり決めたことはやり切る。そして、できたらしっかり評価してあげる。

そうすると、それが自信になります。

勉強でも、結局はこの積み重ねでしょう。「決めたことはやる」という習慣がついてくると、少しずつ自分から動けるようになっていきます。