平成23年12月から中学受験 田中貴.com通信を月刊で発行しています。
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学習塾や学校のクラス分けと志望校の合格結果は、一見すると結びつきが強いように思われがちですが、実際には必ずしも一致しません。偏差値が合格圏内にあっても、試験本番で思うような結果が得られないケースは決して珍しくありません。
試験当日のパフォーマンスは、成績データだけでは予測できない要素が多く絡みます。すなわち、どんなに事前の評価が高くても、試験当日に自分の力を最大限に発揮できるかどうかが合否を左右するのです。
子どもたちが試験当日にベストな状態で臨めるように、学習面だけでなく、心身のコンディション管理にも注意を払う必要があります。メンタルの安定、健康管理、そして自己肯定感の維持が揃って初めて、本来の力が発揮されるのです。
たとえば、直前のクラス編成で成績の下降が見られた生徒が、気持ちを切り替えるのに苦労したことがありました。また、6年生の終盤でクラスが下がったことを理由に塾通いをやめてしまった例も報告されています。
その一方で、個別指導に切り替えたことで第一志望校に合格した生徒もいます。保護者の方々は最後まで不安を抱えていましたが、本人が自ら選択し、努力を続けた結果であったため、信頼して見守ることができたとのことです。
このように、データや偏差値は目安として重要ですが、最終的には子ども自身が自分の状況を理解し、前向きに取り組める環境を整えることが不可欠です。
小学生の精神的な成熟度はまだ発展途上であり、単純に競争を促すだけでは逆効果になることもあります。受験勉強は、個々の子どもに合わせた戦略とサポートが求められます。プレッシャーをかけすぎず、本人のペースや気持ちに寄り添う姿勢が大切です。
受験はゴールではなく、子どもたちの学びのプロセスの一部です。結果に一喜一憂するのではなく、成長の過程を見守りながら、精神的な安定と自信を育てていきましょう。
宿題の答えを写したり、適当に答えを書いて、やったフリをしたり、まあ、子どもたちもいろいろやります。
昔テスト監督とかやっていると、まあ、やはり目や頭がいろいろ動く子がいました。
カンニングしてでも、点数を取りたい、というのは、まあその通りでしょうが、しかし、入試ではあっという間に落とされる。
塾は特に注意しないところが多いので、そのままカンニングの癖をつけたまま入試を受けると、どこにも合格しなかったりするのです。
ただ、ズルの理由はやはりあるわけで、そこをしっかり考えておかないといけない。
本来ズルをせずにしっかり力をつけないといけない、わけですが、それがなぜできないのか？
この問題をしっかり解決しておかないと、ずっと同じことの繰り返しになるでしょう。
中学受験を目指す子どもたちの中には、体力面で不安を抱えていたり、体調が優れない日が続いたりする場合があります。そのような状況では、学習の進み具合が思うようにいかず、焦りを感じることも少なくありません。
過去に指導した児童のなかにも、体力不足や通塾の困難さから計画通りに学習できなかった例がありました。そんな時は、私たちは「無理のない範囲で参加できる時だけ通塾し、それ以外は家庭でできることを進めましょう」と提案してきました。
このように、週ごとに達成可能な課題を設定し、できる範囲で取り組むことを基本にしています。もちろん、全ての課題を完璧にこなせるとは限らず、ご家族の中には「もっとやらせるべきだ」と感じる場合もあるでしょう。しかし、子どもの現状に合わせて無理なく進めることが、長期的に見て最も効果的です。
重要なのは、できることに集中し、できないことに過度にこだわらないこと。苦手な部分を無理に克服しようとしても、かえって学習意欲を損ねる恐れがあります。体調や気力が整ってくれば、自然と取り組める範囲も広がっていきます。それまでは、無理なく積み重ねることを第一に考えてください。
こうした積み重ねが、確かな成長へとつながり、子どもたちはじっくりと自分のペースで力を伸ばしていくのです。焦らず、子どものコンディションに配慮した学習環境を整えることが、成功への近道となります。