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人気、不人気
2025年2月1日で1回だけの入試しかしない学校を並べてみました。
学校名 | 募集定員 | 応募者数 | 倍率 |
開成 | 300 | 1234 | 4.1 |
麻布 | 300 | 761 | 2.5 |
武蔵 | 160 | 518 | 3.2 |
駒場東邦 | 240 | 617 | 2.6 |
早稲田高等学院 | 120 | 392 | 3.3 |
慶應義塾普通部 | 180 | 675 | 3.8 |
桜蔭 | 235 | 542 | 2.3 |
女子学院 | 240 | 706 | 2.9 |
雙葉 | 100 | 389 | 3.9 |
フェリス女学院 | 180 | 415 | 2.3 |
こうやって見ると、今は1回だけの入試という学校が本当に少ないですね。第1回、第2回と分けられると、まあ、この学校に行きたい、と思っていても、他の学校を併願できるわけだから、その点はメリットですが、今回は比較なので、これだけになってしまいました。
一番倍率が高いのは開成で4.1倍。次が慶應義塾普通部の3.8倍。
御三家レベルで麻布や、駒場東邦が2倍台というのは、やはり少ないと思いがちですが、しかし、女子に目を転じてみると、一番難しいとされる桜蔭が2.3倍です。まあ、倍率と難しさが今ひとつ比例しないところもあるかもしれません。
ただ、やはり毎年の増減はいろいろあって、それはその学校の人気度を物語るところはあります。3月にいろいろな塾で入試説明会があり、この学校は減った、人気がなくなった、というような話は出てくると思うのですが、やはり我が家は我が家なりに、我が子に合う学校をしっかり選んだ方が良いでしょう。
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絶対ここを受けたい
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WEBワークスで行くか、過去問で行くか・
結構勉強したはずなのに・・・
5年生1年間、それなりに勉強をしたはずなのに、1月の組み分けでも奮わず・・・。
という場合。
なぜできるようにならなかったのだろう、と考えてみてください。
実は理由は割とシンプルなのです。
それは量が多すぎたから。
今の塾はたくさんの課題を出します。理由は、他の塾に目を向けるような余裕を与えないため。
時間ができてしまうと、まだ他の塾でも勉強できるのではないか、と親は考える、と塾は知っているのです。
上位層は特にその傾向が強いから、たくさん課題を出す。しかし、下位層はそれにはついていけない。それでも、量を絞ると「上位の子と教材に差があるのはおかしい」とまた別のクレームが入る。だから、全部同じものを渡して、まあ、できる限りやってください、という姿勢になるのです。
だから、当然、チェックはしません。
で、その結果として何とかやろうとする子、ほどできなくなる。なぜなら、ちゃんとわからないまま、次に行こうとするから。
あ、これ、わかんない。じゃ、次。みたいな流れになりやすいのです。
そうすると結局何も積み重ならない。本来はここまではしっかり理解しようという線を決めて、それはわかるようにしていく。ここが基礎力です。それを培わないとその上に積み重なっていかないのだけれど、なかなかそれがかなわない。
また4教科それなりに平均してやらないと組み分けで点数を取れない。組み分け対策に一生懸命暗記をするご家庭がほとんどなのですが、しかし、その後子どもたちは忘れてしまう。だったら入試に向けてやる時期を決めて、それまでは算数と国語に力を入れる、みたいなパワープレーはまったくできない。
だからできるようにはならないのです。
子どもたちが悪いわけではない。やり方が悪い。子どもに合っていない。
だから最早変えた方が良いです。
子どもたちの気持ちは何とか上へ、と思うのですが、しかし、今のやり方をしていては上がる見込みがあまりない。
それよりは、パワープレーができるやり方へ切り替えて行った方が良い結果が出るでしょう。
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2月14日の問題
AIで算数を解いてみると
ふと思いついて、生徒の質問をAIに聞いてみました。
以下の問題を解いてください。
ある店てくだものを1000個仕入れたところ、4%がくさっていたので、残りに仕入れ値の50%の利益をみこんて定価をつけました。定価で売りだしたくだものの25%が売れ残ったので、売れ残ったくだものを定価の20%引きにして売りつくしました。その結果、29440円利益が出ました。このくだもの1個の仕入れ値は何円ですか。
しかし、最初は40個のくさった処理を間違えて、×。
そこで40個は腐っているから、これは損になることを教えると、まあ、方程式で解くので、正解になりました。
で、これでは小学生が分からないので、割合を使ってやる解き方を導き、【1】を使うように指示した後は、こうなりました。
1. 仕入れた果物の数
1000個 の果物を仕入れた。
そのうち 4%(40個)が腐った ので、売れるのは 960個 になる。
2. 定価の設定
仕入れ値を【1】とする ので、1個あたりの仕入れ値は 【1】。
1個あたりの定価は 仕入れ値の50%増し(1.5倍) なので:【1.5】
3. 定価での販売
75%(4分の3) が定価で売れたので、売れた数は:960×0.75=720個
1個の売値は 【1.5】 なので、売上は:720×【1.5】=【1080】
4. 割引後の販売
売れ残ったのは 25%(4分の1) なので:
960−720=240個
これを 定価の20%引き(1.2倍の価格) で販売するので、売上は:240×【1.2】=【288】
5. 総売上と利益の計算
総売上:
【1080】+【288】=【1368】
仕入れ費用(1000個すべての仕入れ値):【1000】
利益(売上から仕入れ費用を引く):【1368】−【1000】=【368】
6. 割合から実際の金額を求める
この 利益【368】が 29440円 だったので:
【1】=29440368=80
よって、1個の仕入れ値は 80円 となる。
となりました。
結構きれいな原稿ですよねえ。
で、まだまだでしょうけど、だんだん近づいてくるのではないかと思っています。定点的に計測を続けていこうと思います。
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