時事問題集がいくつも並んでいると、どれにするか迷います。塾や出版社ごとに工夫があるので、比べ始めれば、こちらも良さそうだし、あちらも気になる。もし保護者が選び続けていれば、子どもはなかなか勉強に取りかかれません。

しかし、中身がそれほど大きく違うわけではありません。まず一冊を決めて、それを勉強すれば良いのです。どの本を持っているかより、選んだ本を子どもが進められるか。受験生活では、その方が大事だと思います。

別の本には違う話題が載っているかもしれない、と考えればきりがありません。それを一つずつ比べて、すべてをそろえる話ではないのです。保護者が本選びに時間をかけるより、子どもが一冊に取りかかれるようにする。ここは早く決めて良いでしょう。

普通に考えれば、通っている塾が薦める本や、その塾が出版している本があるでしょう。それでかまいません。ただ、志望校については過去問を確かめておく必要があります。過去の出題から時事問題への備えが必要だと考えられるなら、選んだ本をきちんと勉強する。問題集を増やすこととは別の話です。

時事問題集は一冊で良いのです。志望校の過去問を踏まえて、その一冊を子どもが進める。それで良いと思います。

組み分け試験で、最後まで終わらない。4年生や5年生にも、そういう子がいます。時間が足りないのだから、もっと急いで解かなければいけない。先生にもそう言われると、子どもは何とか速く進めようとします。ところが、急いだ途端にミスが増えるのです。

問題文をきちんと読まない。何を聞かれているのかを取り違え、確かめないまま答えを書く。字まで乱雑になり、自分で書いた字を見間違えることもあります。これでは解いた問題が増えても、点数はまとまりません。クラスも現状維持がやっと、ということになるでしょう。

そもそも組み分け試験は、差をつけるために問題自体が多くなっています。模擬試験も同じような構造です。終わらなかったという結果だけを考えれば、親が速さを求めたくなるのはわかります。クラスが上がらなければ、なおさら急がせたくなるでしょう。

しかし、そこで速く解くことばかりを求めると、問題文を読まず、勘違いしたまま進む癖がついてしまう。受験勉強が続く間、その癖を抱えたまま問題を重ねることになります。できない問題が残ったのではなく、できる問題を急いで落としていたのなら、速くした意味はありません。しかも、この癖を直すのは本当に大変です。

だから、急がせるほど答案が崩れる子には、違うやり方が必要です。最後まで終えることより、読んだ問題をきちんと解く方に戻す。その方がよいとわかっていても、目の前のクラスを考えると、ご家庭はなかなか踏ん切りがつきません。しかし、同じやり方を続ける方が遠回りになる。慌てる子ほど、まず慌てないことです。

模擬試験で合格ラインを越えていても、入試では不合格になる子がいます。反対に、模試では届いていなかった子が合格することもある。試験を受ける時期が違い、問題の傾向も違うのですから、合格者の分布が同じにならないのは不思議ではありません。

しかし、同じ学校の一次試験、二次試験を受けても結果が分かれることがあります。要は、その試験ができたか、できなかったか。力があっても、そこで合格点を取れなければ不合格になります。だから入試は勝負事なのです。

入試までに考えることも、そこから決まります。模試の成績は良いのに過去問では点が取れないなら、その学校の問題で力を出せていないということです。それなら学校別の勉強を優先した方がよい。ミスが多い子なら、どうすればミスを正せるのかを考える。当日に合格点を取るために、今の勉強をどう変えるのか。話はそれだけです。

私は、模擬試験は併願校を決めるためのものだと思っています。第一志望は、本人と家族が行きたいと思う学校を狙うものです。ただ、第一志望がかなわないこともあります。だから模試の結果から、どこなら安全なのかを考えて併願校を決める。模試の数字を見て、第一志望まで簡単に動かす必要はありません。保護者が考えるべきなのは、判定に気持ちを振り回されることではなく、その子が本番で点を取るために何を優先するかです。

自分の合格を頑なに信じることも大事です。お母さんが元気でいることも大事。学校別の問題に絞って勉強するのも、塾へ行かず自分の机で取り組むのも、その子に必要なら意味があります。することを増やすのではなく、当日に合格点を取るための勉強を確実にやる。入試は勝負事ですから、最後はそこに絞ればいいのです。