オンラインと対面授業

2学期もオンラインのみの授業をしようとする大学に対して、文部科学省は対面授業を再開するようにうながしています。

文科省の調査では7月1日現在、国公私立大などの2割超が遠隔授業のみ行い、6割が遠隔と対面の授業を併用していて、全面的に学内施設の利用を認めているのは15%にとどまっているそうです。

大学としては、第一波の時のクラスター化を恐れているところはあり、さらに感染が広がっていることから、今後もオンライン中心の授業をやった方が安全だという考え方があるようですが、学生側にはやはり対面授業や実験指導などを求めることが多くなっており、まあ、それは当然と言えば当然のことではあるのです。

ただ、今の感染状況ではホントに大丈夫?というところも大学側にはあるでしょう。新学期になってもまだ当面オンラインというところは、文部省の指導とは裏腹に多くなりそうな感じです。



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第441回 それぞれのペースで理解を進める

■ 講習でも、レギュラー授業でも、塾ではそれなりにカリキュラムは決まっています。

■ したがって、その期間である程度理解できないといけない、という部分はあるにはあるのですが、だからといって子どもの理解がその通りになるとは限らない。

■ 新たなテーマが出てくると、当然、いろいろなことを知ることになるわけですが、それがすべて上手にできるとは限らない。

■ いろいろ練習していくうちに、だんだん身についてくるということはあるので、それはそれなりに時間をかける必要があります。

■ その意味では、あまり慌ててはいけない。入試に間に合えば良いのです。慌てていい加減な理解にとどめず、しっかりと練習を積み重ねていきましょう。



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解いた過程を大事にする

算数の解答用紙が答えだけ、という学校も少なくありません。

したがって、どうしても答えが合っていることに目が行きがちですが、しかし、本当にわかっていて解いているのか、をちゃんと確かめておく必要がある。

いわゆる「あてはめ」作戦というのがあって、パッとみて答えを想定してしまう子がいるのです。しかもそれが結構当たる。

当たるからつい、考えるよりは当てに行く、ということになって、本当にわかっているわけではないが、正解になっている問題というのもある。

アテカンというのもありますが、まあ、選択問題の場合、最後答えないよりは答えを書いた方が当たる確率が上がる、というのもその通りなのですが、まずは正面からしっかり解きあげる練習をすることが大事。

たまに、これはどうやって解いたのか、ちゃんと説明できるかどうか確認してください。



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