第363回 どうやれば正確さを身につけることができるのか?

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今年の入試でも、痛いミスが出た子がいました。

教えている側からすれば、それはやっただろう!と思っても、問題を解くときに間違えれば得点にはならない。

この課題を克服することが、僅差の入試を勝ち抜くのにどうしても必要なことなのです。

式を書く、計算を確認する、問題をもう一度確認する。

とルーティンを続けていても、間違えるときは間違える。まだ十分に出題者の意図が見抜けていないからそういうことになるのでしょう。

したがって、問題の演習は必要なのだけれど、それと平行してやはりじっくり考えるという習慣がないといけないところがある。

ただ、やり方を覚えて、こうなればこうなる、みたいなやり方をしている限り、実は出題者の意図を見抜ける学力はつかない。

そのやり方を微妙に変えて解けるように仕組んであるからです。

ここで本当に考える訓練を積んでいるのか、本当にわかっているのか、を積み重ねたかどうかの違いになってくるのです。

しかし、子どもたちの様子を見ているとやはり早く終わらせることにかかってしまう傾向がある。

早く終わって、自分のやりたいことをしたい。

だから答えを先にみたり、解答を写したり、というまったく意味のないことをやる子が増えるのです。

それが本当に意味のないことなのだ、ということがわかってくればいいのだが、適当にごまかすことだけを身につけてしまっている場合があるので、そこをしっかり正していかないと結果は出ないでしょう。

しかし、本人がそれを悟らない限り、なかなか直らないでしょうが・・・。


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ダブルスクール


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ひとつの塾に通うだけでも、結構大変です。

多くの塾では6年生になると最低週3回は授業があるでしょう。さらに土曜日、日曜日と塾の授業が増えていくのですが、しかし、最近、その増えていく授業をやめて個別や家庭教師を頼む方が増えているそうです。

塾を増やすと当然、宿題も増えるし、復習にも時間がかかります。

なので、その時間を増やさず、個別や家庭教師で勉強する時間に変えるのだそうです。

消化不良になるぐらいなら、まずは足下を固める方法を採る方が確かに力をつけることはできるでしょう。

塾の言う通りに授業を増やす必要はありません。むしろ確実に力をつける方法は何かを考えていくと、こういうやり方もあるのだと思います。

ダブルスクールは、なかなか大変ですが、絶対的な時間を考えたら、上手な時間の使い方かもしれません。


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資源ごみに関する問題

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2019年 女子学院の問題です。

I 私たちが捨てるごみのうち、「資源ごみ」といわれるものの多くはリサイクルされている。資源ごみには様々なものがあるが、飲料の容器に使われているペットボトルもその一つである。
1 ペットボトルに火をつけると燃え、ドライアイスから出る気体と同じ気体ができる。この気体をAとする。
(1)Aの名前を答えなさい。
(2)Aが水に溶ける量について、正しいものをア~エから選びなさい。
ア 温度に関係なくほとんど溶けない  
イ 低温ほどよく溶ける   
ウ 高温ほどよく溶ける  
エ 温度に関係なくよく溶ける
(3)1)~3)にあてはまるものをア~キから選びなさい。ただし、香料などは入っていないものとする。
1)酸性の水溶液  2)アルカリ性の水溶液で固体が溶けているもの  3)酸性以外の水溶液でにおいを持つもの
 ア せっけん水    イ 酢    ウ 塩酸   エ 水酸化ナトリウム水溶液
 オ アンモニア水     カ さとう水   キ サラダ油
(4)Aを通すと反応する無色透明の水溶液の名前と反応の様子を書きなさい。
(5)一般に、火を消すときには次にあげたア~ウの方法がある。1)~4)に最も関係が深いものをア~ウから選びなさい。
   ア 燃えるものを取り除く  イ 燃焼を助ける気体を遮断する  ウ 燃えているものの温度を下げる
 1)消火器につめたAを噴射すると火が消える。
 2)紙でつくった端に水を入れて火にかけると紙を燃やさずに湯を如けことができる。
 3)燃えているアルコールランプにふたをすると火が消える。
 4)火のついたろうそくの悪の根元(図の矢印の部分)をピンセットでつまむと火が消える。

(6)燃えやすく、実験で発生させるときに注意が必要な気体に水素がある。反応させると水素が発生する2つのものの組み合わせをア~コから選んで例のように( )で囲んで答えなさい。ただし、同じ記号を何度使ってもよい。 例(アイ)
   ア 銅     イ アルミニウム   ウ スチールウール  
   エ 二酸化マンガン  オ チョーク   カ 炭酸水  
   キ アンモニア水   ク 過酸化水素水   ケ うすい塩酸  コ うすい水酸化ナトリウム水溶液

2 水素をエネルギー源として発電するときには有害なものが生じない。しかし、有害なものが排出される発電方法もある。
 そのような発電方法をア~カから選びなさい。
   ア 水力発電  イ 地熱発電   ウ 原子力発電  エ 太陽光発電  
   オ 風力発電  力 火力発電

3 ペットボトル本体をつくるときに、日本では共通のきまりがある。それは、次の製品にリサイクルしやすくするためである。どのようなきまりか、予想して書きなさい。

4 アルミニウムとペットボトルの小さなかけら(同じ大きさ、形)が混ざっていたとき、重さの差を利用してそれぞれに分ける方法を考えて書きなさい。ただし、同じ体積で比べたとき、アルミニウムはペットボトルの2.5倍以上の重さで、両方とも水に沈む

【解説と解答】
1
(1) 燃えて出る気体で、ドライアイスから出る気体ですから二酸化炭素。
(答え)二酸化炭素 
(2)気体ですから低温ほど溶けます。
(答え)イ 
(3)酸性は酢、塩酸 アルカリ性で固体はせっけん水、水酸化ナトリウム水溶液、酸性以外でにおいのあるものはアンモニア水
(答え)1) イ,ウ  2) ア,エ  3) オ
(4)二酸化炭素を石灰水に通すと白くにごります。
(答え)名前 石灰水  反応の様子 白くにごる 
(5)消化器の二酸化炭素をかけるのは酸素を遮断するため。紙鍋がもえないのは、燃えているものの温度が下がるから。アルコールランプの蓋は酸素を遮断するため。4)はもえるろうそくの気体を取り除きます。
(答え)1) イ  2) ウ  3) イ  4) ア
(6)アルミニウムと塩酸、アルミニウムと水酸化ナトリウム水溶液、スチールウールと塩酸dす。
(答え)(イ,ケ),(イ,コ),(ウ,ケ)
2 原子力発電と火力発電。
(答え)ウ,力
3 他の物質をまぜなければ、そのままリサイクルできます。
(答え)ほかの物質を混ぜない。 
4 沈めるものの比重で区別します。
(答え)比重がペットボトルより大きくアルミニウムより小さい液体にしずむかどうかで分ける。


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