過去、いろいろな学校でコース制が行われていたし、今も行われている学校もあるでしょう。

コースにいろいろな意味を持たせて、特別な教育をしますよ、ということを言いたいわけですが、基本的には定員を減らす意味がある。

つまり倍率を上げる。

ということは偏差値が自動的に上がる、と言う仕組みになっている。

そうすると学校の知名度が上がり、他のコースも人が集まり始めると、コース制終了、ということになるのです。

まあ、本気でコースの内容を良くしている学校はあまり多くはない。というのも、それぞれ教材や中身を用意しないといけないから、ただかけ声だけ、ではうまくいかないところがある。

それをしっかりやり続けるところは、ちゃんと評価されてくるのですが。

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近年、進学実績が上がっている学校は、勉強させる学校だ、というお話をしました。

ある学校は元が塾からスタートした学校で、学校法人をM&Aで手に入れて学校をやっているから、完全に塾のスタイルで学校運営をしている。

これに反対していた教職員はすべてリストラされてしまったので、まあ、そういうスタイルで結果を出すことがすべて、みたいな感じになりました。

でも、それでも結果が出た最大の理由は、子どもたちがその方式に慣れていた、ということではないか、と思います。

つまり、大量の宿題を出され，課題を管理されても、まあ、仕方がないか、という感じ。

それに反発する子どもは少なかったか、あるいは、反発しても何もできなかったか、でしょう。まあ、辞めるしかなかったかなと思います。

だから、その体制に適応した子どもたちががんばって成果を出した。それがまあ、現状かなと。

で、この先その卒業生がどういう形で育っていくのかは、注目しています。

というのも、大学受験までは、答えがある意味用意されている。わかっていることを勉強しているわけだが、実社会に出れば正解がわかっているわけではない。

それにこういう学校の生徒がどう適応できるのか。

子どもはタフだからなあ、と思うものの、ちょっと純粋培養みたいなところもあるので懸念する向きもありますから。

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そばについていないと勉強しない、とか、管理しないとできないから、とか、まあ、割とそう思われている子は多いのです。

もちろん、完璧、というわけではないでしょうが、それでも結構できる子はいる。

問題はモチベーションと計画ですから、意識がちゃんと合格を目指す方向に向いているこは、ちゃんとやります。

だからそろそろ、すべて親がかりにしないことです。

自分でやれることはどんどんやってもらいましょう。

完全自走は難しくても、部分自走はできるはず。

それが実は今の子どもたちに最も必要なことなのです。

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