ここのところ、何人かの私立中学の先生から、
「ここ数年、入学する生徒のレベルが下がってきた。」
という話を聞きました。

で、今年の入試になってからは
「歩留まりが悪いんだよね。」
という話も聞かされました。

歩留まりというのは合格した生徒に対して入学する生徒の割合を言います。つまり、合格したけれど入学しなかった数が増えている、ということになるのです。

これが一つの学校だけならば、まあ、その学校の問題だ、ということになるのですが、何人かから聞くようになった、というのはやはり何か変だ。

実はこの２つは同じ原因だと思うのです。

それは受験率の低下。

で、学校の先生はここ数年、非常に高いレベルの競争を経験してきています。先の森上先生の資料で見れば、一番難しかったのが、平成20年の14.8％。いまからもう6年も前の話なのです。そこからずっと下がっている。下がっているということは受験生が減少している。減少しているから、競争が厳しくなくなった。だから、入学する生徒のレベルがそのときに比べれば下がったと、感じられることになる。

歩留まりが悪いということは、複数の合格を持つ生徒が増えたということです。だから、繰り上がる。繰り上がるけれど、他からもまた繰上りが来るから、また繰り上がる、みたいな話になっている学校がある。（すべてがそうではないでしょう。）
これも学校関係者はここ6年間減少を経験しているから、だんだん明確に違いが意識されるようになってきた、ということだと思うのです。

子どもたちはカリキュラムを前倒しされ、さらに通塾回数も増やされているが、本当にそんなことをしなければいけないほど、なのだろうか？

確かに厳しい学校もあるかもしれませんが、マクロで見るとそうではないのは間違いない。だから塾が創り出している「厳しい競争」というのはやや違うのではないかと思います。

一度塾の合格実績をぜーんぶ足してみて、経年変化をみるとその事実が明確になるかもしれません。各塾が増加、躍進、といっているのは、実は繰上りが増えて、元が増えているからではないか？とも思えるのですが。
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新6年生の授業が開始されてはや2週間ですが、もう日曜日の特訓が始まったと聞いて、ちょっとびっくりしています。

よくよく聞けば、今から週5日、塾に行くということらしい。

まだ1年もあるのに、この時期から日曜日も塾？というのはなかなかの負担感ですが、これには理由があるらしい。

つまり、家で勉強しないので、塾に出してしまいたいと思われるご家庭が多いから、ということのようなのです。うちにいるとだらだらして、「つい勉強しなさい」という小言が多くなってしまう。最近は一人っ子も多いので、お子さんとお母さんが１対１で向き合うことになるから、これがなかなか苦痛になる。

でも塾に行くのであれば、あとは塾任せにできるから、というのですが、でも、これは塾が考えた理由です。本当にそうなのか、だれも知らない。

そんなことをしたら、自分で勉強する力がまったくつかなくなってしまう。とにかく塾に行く、ということしかないわけだから、例えば中学に合格したらその先また塾？ということになりかねない。

私はこの時期はまだそんなに塾に行く必要はないと思っています。むしろ、ここで自分で勉強できる力をつけなかったら、この先成績は伸びない。

というのも、生徒それぞれは目標が違うし、欠点も違います。したがってそれをひとつひとつ埋めていかないといけない。だから、自分で勉強しないと課題が解決しないわけです。それを塾でやろうとすれば個別指導、に頼ることになるのだろうけれど、そうなるとさらに塾の回数が増えるだけで、本当は「自分で勉強して力をつける」ということがさらにしずらくなるのです。

新6年生の今はせいぜい週3回、がいいのではないかと思います。3回だと4日残るから、1日を復習に充ててもまだ1日余る。しかし、4日にしたら、もう復習の日が足りなくなるのです。

勉強というのは、結局自分がするから力が付く、ということなので、早くから「やらされる勉強」に慣れてしまわないことだと思います。

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■　お兄ちゃんやお姉ちゃんがすでに中学受験をしていて、だいたいどういう学校があるか、ということがおわかりになっている場合は良いのですが、初めての中学受験。あまり関東の私学をご存じない場合は、どんな学校が子どもに良いのか、やはり調べなければなりません。

■　とはいっても、結構学校はたくさんある。そこである程度、絞り込んでいきましょう。まずは、通学時間。電車通学は当たり前とはいいながら、1時間を超える通学はやはり子どもにとっては負担になります。だんだん体力がついてくれば多少がんばれるかもしれないが、しかし、クラブ活動もあるし、家で勉強もしないといけないわけだから、やはり1時間以内の学校にしておいた方が良いでしょう。

■　次は付属校か、受験校か。付属校はそのままエスカレーターで大学に進むことができる学校。早稲田や慶應がそれにあたります。一方受験校は大学受験をする学校。これはご家庭の考え方で決まるでしょう。大学受験はやはりさせよう、ということであれば受験校を選ぶことになります。

■　共学か、男子校・女子校か。これも本人とご家庭の希望があると思います。最近は女の子が割と共学を希望するので、女子校が共学になってきていますが、やはり数としては女子校が多く、共学校、男子校の順になっています。

■　で、ここまで決めたら、リストアップしてください。ここまでで偏差値を考えていないのは、成績は伸ばすためのもの。どうしても偏差値が高いといい学校と思いがちですが、お子さんに合わない場合もあります。だから、偏差値以外のところでまずはしっかりリストアップして、それからホームページをご覧ください。

■　といっても、ホームページが充実しているところと、そうでもないところがあります。ないところは、塾の資料とかスクールガイドを見ていかなければならないわけですが、リストアップされた中で、校風がお子さんに合うかどうかを考えてください。例えば受験校の場合、大学受験のペースを作るために成績管理を塾のようにやるところもあれば、まったく本人任せという学校もあります。これは調べないとわからない。同じ大学受験校なのにアプローチがまったく違います。これはその学校の考え方で決まっているので、いろいろなスクールカラーがある。これが子どもの性格に合わないとせっかく入学しても学校生活が楽しくない。したがってここが一番大事な選択のポイントになります。

■　よしここを狙おう、という考えがしっかり固まれば、後は合格に向けて成績を伸ばすということで、具体的な作戦が決まってきます。逆にそれが決まらないといろいろなことをやらなければいけないので、新6年生は春休みまでにある程度学校を絞り込んで第一志望はここにしよう、というところまで決めてほしいと思います。

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