投稿者「tanaka-admin」のアーカイブ

カンニングへの対応

入試が終わって、本人はできているつもり、だったのだが、合格していない、という場合もあるかもしれません。

家族と答え合わせをしても、結構合っていると思うのだが、不合格。どうも納得がいかない、というケースがあるかもしれません。しかし、点数が良くても合格しないことがあるのです。

それは不正行為があった、と学校が判定した場合。明らかにカンニングがあった場合は、本人に通知することもなく不合格になります。そこで不正行為があったかどうかを、争うことはない。あくまで判定するのは学校であって、合否の判断と同じ意味なのです。

このことをあまり知らない子が結構多いもの。これは塾の模擬試験で、その指摘をされることがないからでしょう。

模擬試験でカンニングがあったかどうか、塾は判断しないし、そういう事実を認めたとしても、それを成績に反映させることもなければ、本人に通知することもないのです。
だから、ここで子どもは、勘違いする。大丈夫、カンニングしてもバレない、と。

いや、バレているのです。でもそれで減点されることがない。

しかし本番は違います。バレてしまえば、合否は学校の判断だから、そのまま不合格になる。これはほぼすべての学校が同じ対応をします。だから、カンニングだと思われるようなことは絶対にしてはいけない。これはよく教えてあげるといいでしょう。

最後の最後で、これまでの努力が水泡に帰すのだということはよく教えていかないといけない。やっている、やっていないという話ではなくて、そういうものだという事実をしっかり教えることが大切です。

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この時期は安易に捨てない

模擬試験というのは、子どもたちの成績分布をなるべく正規分布に近づけていこう、とします。つまりは差が開くようにしてある。ということは、問題量が多いのです。普通、こんなに忙しい入試はないと思うぐらい多い。

ただし、それも加減があるわけで、たくさん出し過ぎてみんなができないときれいな分布にならない。だから「ちょっと多い」という感じでしょう。

しかし、そうなると間に合わない、という子は少なくない。結果として塾の先生から「難しいと思ったらぬかせ」という指示が出てくるわけです。

私もそうしますが、ただ、この時期はそうでもない。むしろねばれ、と言うことの方が多いのです。

簡単にあきらめてしまって、実は(1)は十数秒でできる、ということだってあるのです。できるところは拾わないと損。

だから子どもたちには「できるところはないか、探す」という感覚を持たせています。

「捨てる問題を決める」のではない、「拾う問題を探す」です。

同じような感じでいて、実は大分違う。結果も当然、違ってきます。

最終的にどうしても分からん、という問題は捨てて良い。拾える問題を拾うだけ拾えればそれはそれでいいわけですが、捨てるのではなく、拾うのだ、と思ってください。

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水溶液に関する問題

2015年立教女学院の問題です。


同じ濃度の①~④の4種類の水溶液を使って実験をしました。次の問いに答えなさい。

①塩酸  ②水酸化ナトリウム水溶液   ③炭酸水   ④アンモニア水

問1 ビーカーに入れた①~④の水溶液に、ムラサキキャベツからとったむらさき色のしる(これから「色水」と呼びます)をそれぞれ加えました。それぞれの色の結果を表に示します。表中の( )に適する色として正しいものを、次のア~オから1つ選び、記号で答えなさい。

 ア.赤  イ.青  ウ.むらさき  エ 黄  オ.赤むらさき

問2 酸性やアルカリ性の水溶液の強さを示す方法としてpH(ピーエイチ)というものがあります。pHは0~14の数字で示します。中性の水溶液はpHが7です。たとえば、水のpHは7です。酸性の水溶液のpHは7より小さい値で、0に近いほど強い酸性の水溶液です。アルカリ性の水溶液のpHは7より大きく、14に近いほど強いアルカリ性の水溶液です。また、pHが3の塩酸の濃度を10倍にうすめるとpHは4になり、100倍にうすめるとpHは5になります。問1の結果から、①~④の水溶液をpHの値が小さい順番に並べたものとして正しいものを、次のア~カから1つ選び、記号で答えなさい。

問3 ビーカーにpHが1の塩酸を少量入れ、色水を加えました。このビーカーに入っている塩酸に水を加えて、うすめていったときの性質として正しいものを、次のア~オから1つ選び、記号で答えなさい。
ア.水溶液の色がうすくなり、pHが小さくなった。
イ.水溶液の色はうすくなるがpHは1のままであった。
ウ.水溶液の色がうすくなり、アルカリ性に変化した。
エ.pHは7より大きくはならなかった。
オ.うすい緑色の水溶液になった。

問4 ビーカーに10cm3の①の塩酸を入れ、色水を加えました。このビーカーに1cm3ずつ②の水酸化ナトリウム水溶液を加えていき、その後水を蒸発させて生じる塩化ナトリウム(食塩)の重さを調べました。その結果を、グラフにしたものが下図です。グラフ上の点AとBのときでは、蒸発させる前のビーカー内の水溶液はそれぞれ何色になりますか。正しいものを、次のア~オからそれぞれ1つ選び、記号で答えなさい。

 ア.赤  イ 黄  ウ.赤むらさき  エ、青  オ.むらさき

問5 ①~④の水溶液から2つを選んで、同じ量を混ぜました。この水溶液について、次のⅠ~Ⅲのことがわかっています。この水溶液は、①~④の水溶液のうち、どの2つを選んで混ぜたものですか。正しいものを①~④から2つ選び、番号で答えなさい。
Ⅰ.水溶液を混ぜる前には、試験管の片方だけ、つんとしたにおいがした。
Ⅱ.混ぜた水溶液に青色リトマス紙をつけると、赤色に変わった。
Ⅲ.混ぜた水溶液にスチールウールを加えると、すごい勢いであわが出てスチールウールがとけた。

問6 同じ量の①の塩酸と③の炭酸水を混ぜた水溶液に色水を加えると何色になりますか。色の変化として正しいものを、次のア~オから1つ選び記号で答えなさい。
  ア.むらさき色
  イ.緑色
  ウ.炭酸水だけのときより、赤に近い赤むらさき色
  エ.炭酸水だけのときより、むらさきに近い赤むらさき色
  オ.塩酸だけのときより、濃い赤色

問7 ビーカーに少量の①の塩酸を入れ、色水を加えました。さらに、このビーカーに②の水酸化ナトリウム水溶液を加えて、中性にしました。このビーカーを数日間そのまま室内に放置しておいたら、空気中のあるものがとけたことで、水溶液の色が変化していました。色の変化の理由として、次の文章中の(   )にあてはまる最も適切な物質の名前を、漢字で答えなさい。

【色が変化した理由】
ビーカーの水溶液に、空気中の(      )が溶けたから。


【解説と解答】
問1 アルカリ性に対しては緑色、黄色となっていきます。
(答え)エ

問2
濃い赤がpH1 でだんだん薄くなり、中性が紫です。
pHが低い順になると水溶液が塩酸、次が炭酸水、アンモニア水、水酸化ナトリウム水溶液の順になるので、カになります。
(答え)カ

問3
うすめれば、色は薄くなります。ただし酸性の性質は変わりません。
(答え)エ

問4
Aはちょうど中和したときですから紫色。Bはすでにアルカリ性に変わっていますので、イ。
(答え)A オ B イ

問5
1からアンモニアか塩酸。
2同じ量を混ぜたので酸性の方が濃い。
3スチールウールから泡がでたから塩酸。
(答え)①、③

問6
炭酸水をまぜると、酸性は薄くなります。が炭酸水だけよりは濃くなるから赤が強くなります。
(答え)ウ 

問7
二酸化炭素が溶けて酸性になりました。
(答え)
二酸化炭素

「映像教材、これでわかる水溶液」(田中貴)

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