そろそろ最初の組み分けの結果が届いているころで、まあ、うまくいったという場合もあれば、なぜこんな点を…と落胆することもあるでしょう。

確かに成績で一喜一憂するな、とよく言われますが、しかし、そう落ち着いてもいられない。

悪かった場合は、次の対策を考えることになると思うのですが、ここで注意しておかなければいけない点は、長期的な視野を持つこと。

何のために受験勉強をするかといえば、志望校に合格するためにやっている。

だから今の勉強は志望校の合格に寄与するものでないといけないところはあるのです。

５年生以下の場合でいえば、まずは基礎をしっかり積み重ねればよいし、６年生であれば志望校を意識するものであればよい。

それ以外で小手先の策にあまりおぼれないことでしょう。

例えば社会や漢字は範囲が絞られている分、覚えればそれなりにできる。

しかし先先忘れてしまうことを考えれば、あまり時間をとってもプラスにはならない。それよりは読解力を鍛えて、読解の成績を安定させる方に力をいれた方が良いのです。

つねに長期的視野を忘れず、子どもたちの気持ちを前向きにできるような、勉強の内容に絞っていきましょう。

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親に向かって暴言を吐く時期というのは、まあ、間違いなくあるでしょう。

で、それは実は甘えでもある。

とはいっても別に親子の関係が切れるわけではないし、とか。そんな風に思っているから暴言が吐ける。

自分の命に係わるようなことが起こるのであれば、それは無理というものでしょうから。（だからといってそういう風に脅して良いというわけではありません。）

しかし、それがふとしたタイミングでなくなるのも不思議。

ですから、何とかしようと、あまりかかわらない方が良いかもしれません。

それよりは、そのうち何とかするでしょ？ぐらいに考えていた方が、良いかもしれないと思います。

たとえ中学受験に間に合わなくても、です。

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国語力がついていくと、成績は安定します。

例えば組み分けとかであっても、読解力がしっかりしていれば、多少ジャンルが変わっても成績は安定的に良くなっていく。そうなると子どもたちの成績を下支えします。

さらに各教科とも問題文は日本語なので、それを理解できる力がついていればおのずと点数は良くなります。

ただ、精神年齢がある程度上がってこないと、今の中学受験の文章はわからない。別に出題される文章は子供向けに書かれたものではなく、高校受験でも、あるいは下手をすると大学受験でも出題されたりするので、だから6年生になってから、ある程度読みこなしていくことが求められるのです。

ところが算数や理科が一段と難しくなっているので、どうしても組み分け対策をすると国語の勉強が犠牲になりやすい。

ここが組み分け至上主義の欠点のひとつです。

戦略的に科目の組み換えができない。しかし、例えば社会はやはり忘れるので直前期に覚えた方が効果がある。それに時間をかけるのであれば、むしろ国語の読解に力を入れたいのです。

これから空白の3か月と呼ばれる時期に6年生は入っていきますが、ぜひ国語の時間を作って夏休みまでに国語力を鍛えていきましょう。

私は過去問を薦めています。

力試しに使う必要はありません。それよりもしっかり勉強して、出題傾向もつかんで、成績を下支えする国語力を鍛えていきましょう。

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