いろいろな塾で偏差値表を配る時期になりました。

偏差値表というのは、縦軸に偏差値があり、横軸に試験日程で学校が並んでいる一覧表です。関東の場合は、1月から埼玉、千葉県で入試が始まり、2月1日以降東京、神奈川が並んでいくあの表のことですが…。

長いことこの表を見てきているので、ある意味なんの違和感も感じていないのですが、しかし、良く見るとこの表はやはり変だなあ、と思います。

例えば合格可能性80％の偏差値で見たときA校とB校が同じ62で並んでいたりするわけです。でもこのA校とB校は同じか、といえば当然のことながら全く違う。受験校、付属校の違いもあるかもしれないし、男女別学、共学の違いがあるかもしれない。管理型の学校もあれば、放任型の学校もあるでしょう。でも一覧にすると同じに見えるわけです。

で、お父さん、お母さんも良く知っている学校ならばその違いがわかるわけですが、だんだん学校選びをこの偏差値表でしていくと、偏差値が同じ学校はみな同じに見えてくるのです。

あるお母さんと面談をしていたときのこと。そのお母さんは地方の出身なので、東京の学校のことはあまりご存じありませんでした。

「いっぱい似たような学校があるんですねえ」

最初はえ？と思いましたが、確かにこの表を見ていると、そんな風に見えたとしてもおかしくはない。

学校選びについつい使ってしまう表ですが、使い方には充分気を付けてください。

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2014年灘中学の問題です。

以下の問いに答えなさい。

問1　次のア~サの動物から、は虫類、鳥類、ほ乳類をそれぞれ2つずつ選び、記号で答えなさい。
ア　ライチョウ　イ　タコ　ウ　ウサギ　エ　バッタ　オ　カメ　カ　カワウソ　キ　イモリ
ク　サンショウウオ　ケ　ワシ　コ　ヤモリ　サ　ナマコ

問2　気温が25℃くらいのとき、は虫類とほ乳類の体温を比べるとどちらが、高いか答えなさい。

問3　体温が高いと、動物の体内では微生物が増えやすくなります。

(1)ある微生物は20分で1回分裂し、1個が2個になります。数え始めの時点を0分として、140分後にはこの微生物の数は何倍になっているでしょうか。

(2)微生物がそのまま増えると、動物は体内を正常に保てなくなるので、それを防ぐための仕組みが体内に備わっています。しかし、その仕組みが、決まった食品や花粉などに対して必要以上に働いて体に悪い影響を与える場合があります。そのような現象を何というか、答えなさい。

(3)微生物に感染したとき、動物の体内では微生物とたたかうため、あるタンパク質が作られます。タンパク質の材料として最も適するものを次のア~カから選び、番号で答えなさい。

ア　ブドウ糖　イ　アミノ酸　ウ　ビタミン　エ　脂肪（しぼう）　オ　デンプン　カ　鉄

問4　次の表の食品保存法について(1)~(4)に適する語句を答えなさい。同じ番号には同じ語句が入ります。

(解説と解答）
問1　
は虫類は、カメとヤモリ
鳥類はライチョウとワシ
ほ乳類はウサギとカワウソ

（答え）は虫類　オ　コ　鳥類　ア　ケ　ほ乳類　ウ　カ

問2
変温動物は気温と同じ体温に変わるのに対して恒温動物は37度から40度前後の体温になっているので、ほ乳類の方が高くなります。

（答え）ほ乳類

問3
(1)140÷20＝7回の細胞分裂になるので、
2×2×2×2×2×2×2＝128倍になります。
（答え）128倍

(2)アレルギーです。花粉などが入ってくしゃみや鼻水などが多く出るなど過分な反応になります。
（答え）アレルギー

(3)タンパク質は分解されるとアミノ酸になるので、逆にアミノ酸が合成されてタンパク質を作ります。
（答え)イ

問4
(1)乾燥させて微生物がとれる水分をなくします。
(2)くん製はいぶすので、煙に当て続けます。
(3)缶詰やレトルトは熱を与えて殺菌しています。
(4)密封されているので空気と接することがありません。
(答え）
(1)水　(2)煙　(3)加熱　(4)空気

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以前、ある学校の先生と話をしたときのこと。

「有名な小説だったり、まあ、過去いろいろな学校で出題されたことのある文章というのは、子どもたちも読んだことがあるわけです。で、こういう文章をなるべく問題にしたいと思っているのです。」

と言われました。普通は他の学校で出題されない文章を使いたいのでは、と思ったのですが、そうではないようです。

「入試問題の読解というのは、そこに採録されている文章がすべてです。例えばその小説の筋を知っていたとしても、それは読解の問題はありません。そこにないのだから。しかし、有名な問題を出すと知っていることが多いから、余分に考える。特に読書量が多い子だったり、あるいは国語が得意という子が案外、この罠にひっかかります。」

「でも、国語のできる子をとった方が良いのではないですか？」

と聞いてみると、

「いや、そういう子は本当に正しい読み方をしていない。本来大事なのは目の前にある文章なのです。そこに何が書いてあるか、それを正確に読み取ることが大事であって、それを元に考えることがまず基本。それがすっ飛んでしまうと学問的には遠回りです。」

というお話でした。

よく作問者は作者ではない、というお話をします。つまり作問者は採録された文章からだけ判断できる内容を問題にするわけで、したがって解く方もその前提でものを考える。採録された文章に書いてなければ、たとえその筋を知っていたとしても、それはわからない話でしかないのだから、気を付けて解いていった方が良いでしょう。

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