2学期から、学校別対策の授業が始まった塾が多いと思いますが、東京・神奈川の場合はやはり2月1日校に限定されることが多い。
神奈川だと2月2日の学校を第一志望にする子どもたちも少なくないのですが、しかし、そうたくさん学校別特訓を作ることは難しいから、どうしても2月1日校に限定されるところはあるわけで、したがって思い通りの勉強ができない、という場合が多いでしょう。
本来、子どもたちの受験校は全員違うわけだから、それぞれ作戦を立てないといけないところがあり、だから集団による学校別特訓は難しいのです。
第一志望と学校別特訓が一致するのであれば問題はないが、それでも第二志望以降の対策は別に考えないといけないところがあるわけで、過去問や不得意な分野の克服に向けて、これから11月末まで何を勉強するのか、具体的に決めて実行していくと良いでしょう。
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2017年東邦大東邦の問題です。
次の文章を読み，あとの（１）～（３）の問いに答えなさい。
ユリ子さんと邦夫くんが,建物の中の明かりのことについて,ユリ子さんの家で会話をしています。
ユリ子さん 「リビングの天井にある照明器具の明かりがついている状態と消えている状態は，１つのスイッチで切りかえることができるの。スイッチを入れると，（ ア ）がつながって照明器具に電気が通るようになるの。」
邦夫くん 「ユリ子さんの家の広いリビングの天井には，照明器具が４か所にあるね。そのスイッチを切りかえるだけで,照明器具の明かりが全てついている状態と，全て消えている状態とに切りかえることができるよね。これら４つの照明器具は直列つなぎなのかな。それとも並列つなぎなのかな。」
ユリ子さん 「それはね，まずスイッチを切った状態で，照明器具の中のいくつかを取り外すの。それからスイッチを入れてみて，明かりの様子を見ればどちらかわかるの。」
邦夫くん 「ああそうか。そうだね。スイッチといえば，ユリ子さんの家は２階建てだけれども，１階と２階の両方に階段にある照明器具の明かりをつけるためのスイッチがあるよね。」
ユリ子さん 「豆電球やスイッチなどを使って，階段の照明器具と同じつなぎ方をしたものをつくると，図のようになるの。ここで，スイッチＸを切り加えると，点Ａと点Ｂの間をつないでいた状態が,点Ａと点Ｃの間をつなぐ状態になるの。その状態でもう一度スイッチＸを切り加えると，また点Ａと点Ｂの問をつなぐ状態になるの。同じようにスイッチＹは,点Ｄと点Ｅの間をつなぐ状態と、点Ｄと点Ｆの間をつなぐ状態を切り加えるようになっているの。」
邦夫くん「なるほど。はじめに明かりがついていても消えていても（ イ ）になっているのか。」
ユリ子さん 「そうなの。建物の中の明かりについて考えるとおもしろいでしよ。」
（１）文章中の（ ア ）には電気の通り道を表す語句が入ります。この語句を漢字二字で答えなさい。
（2）文章中の下線部について，天井の４つの照明器具が直列つなぎか，並列つなぎかの判断の仕方としてもっとも適切なものを，次の１～５から一つ選び，番号で答えなさい。
１ 照明器具を１つ取り外してスイッチを入れたときに他の照明器具の明かりが全てついたなら，４つの照明器具は直列つなぎ
２ 照明器具を１つ取り外してスイッチを入れたときに，他の照明器具の明かりのどれか１つでもついたなら，４つの照明器具は直列つなぎ
３ 照明器具をｌつ取り外してスイッチを入れたときに他の照明器具の明かりが全てついたなら，４つの照明器具は並列つなぎ
４ 照明器具を１つ取り外してスイッチを入れても，他の照明器具の明かりが全て消えたままなら，４つの照明器具は並列つなぎ
５ 照明器具を３つ取り外してスイッチを入れたときに，残った１つの照明器具の明かりがついたなら，４つの照明器具は直列つなぎ
（３）文章中の（ イ ）にあてはまる言葉としてもっとも適切なものを，次の１～５から一つ選び、番号で答えなさい。
１ 両方のスイッチを１回ずつ切りかえた後は，明かりがついた状態になる
２ どちらか片方のスイッチを２回切りかえた後は，明かりがついた状態になる
３ どちらか片方のスイッチを１回切りかえた後は，明かりがついた状態になる
４ どちらか片方のスイッチをＩ回切りかえた後は，明かりが消えた状態になる
５ どちらか片方のスイッチを１回切りかえれば，明かりがついた状態と消えた状態を切りかえられる
【解説と解答】
（１）
（答え）回路
（２）
基本的に家庭の中はすべて並列回路になっていて、ひとつのスイッチを切っても他の電気製品が使えなくならないようになっています。
したがって、ひとつ切って、他の照明器具が全部ついていたら、並列回路であることがわかります。
（答え）３
（３）
切れていても、ついていても、1階でも2階でもスイッチを切り替えられます。
（答え）５
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子どもが受験する学校は5校～6校。
本当ならみんな同じ出題傾向になればいいわけですが、そううまくはいかない。それでも志望順位はあるわけだから、先に第一志望とか第二志望の学校別の出題傾向に合わせて勉強します。
何校合格しようと、行く学校はひとつなのだから、一番行きたい学校に入れればそれが一番良い、ということなのです。
そして学校別対策にはもうひとつの狙いがあります。
それはひとつのカラーを集中して勉強していくことによって応用力の枝葉が広がっていくこと。
やがてはいろいろな出題傾向にもだんだん耐えうるようになってくる。第一志望以外の学校の入試問題にも対応できる力ができてくる、と言えるかもしれません。
だから、学校別対策を先にやるべきなのです。
学校別対策をすることによって、その傾向だけできるようになる、みたいな感覚を持たれる方がおられますが、そんなことはない。
いろいろなことがだんだんできるようになってくるものです。
最終的にどの学校の問題をやっても大丈夫、くらいになるのが理想だが、そうならずとも「第一志望に出ることはある程度できる」ということでもちろん十分なので、まずは学校別対策に力を入れていきましょう。
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