2020年受験に向けて」カテゴリーアーカイブ

受験者総数

ある塾の組み分け試験の受験者総数において、6月と9月で大きな差が出ている、という話を聞いたことがあります。

実は夏休み以降、学校別の対策を保護者が考えて、いろいろとスケジュールの移動が起こってくる。

別に塾を辞めた、というわけではないが、日曜日は違う塾の学校別に行く、とか。あるいはスケジュールで個別授業を選択したので、組み分けを受けなくなった、とか。まあ、いろいろ理由はあるわけですが、ただ受験者総数が大きく変わると、偏差値の信憑性は揺らぎます。

同じ母集団ではないから、必然的に位置がどうなるのか、はっきりしなくなる。だから、いろいろな摸擬試験を受ける必要があるのです。

模擬試験によって母集団は異なるので、偏差値が変わることも良くある話。「この試験だと、偏差値が下がる」というのは何も子どもの問題の出来ばかりが原因ではありません。

親としてはそのデータをしっかり掌握して、子どもの力がどの辺にあるのか、しっかり見定めておく必要がある。ただ、持ち偏差値のように1つの数字で計れるものではありません。だいたいこのぐらいと幅を持たせておくと、良いでしょう。

子どものすることですから幅がある。上に出ればこのぐらい、下に出るとこのぐらい、というのを模擬試験のデータから数値化していると、併願校を決めていくのに便利でしょう。

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歴史史料に関する問題

2019年フェリス女学院の問題です。

次のA~Eの史料を読み、各問いに答えなさい。(史料は一部だけをぬき坦して、わかりやすく書き直してあります。)
 A
  養老7年(723年)の規定により、開こんした土地は、期限が釆たら国におさめることになっている。そのため農民はなまけてしまい、開こんした土地がもとのように荒れてしまう。これからは開こん地を自分の財産とすることを認め
( )というような規定をあてはめることなく、永久に取り上げないことにせよ。(天皇が出した命令)                         
問1 (  )に当てはまるものを、次のア~エから選びなさい。
ア 公地公民  イ 大宝律令  ウ 三世一身  エ 班田収授

問2 この命令によって私有地を持つことが認められ、おもに( )や( )などが、開こんを進めていくようになりました。( )に入る言葉を、次のア~エから二つ選びなさい。

ア 武士    イ 貴族    ウ 農民    エ 寺院

問3 この法令を出した天皇が行ったできごとを、次のア~ウから選びなさい。

ア 国ごとに国分寺をつくらせる。
イ 坂上田村麻呂を東北地方に派遣する。
ウ 宮本銭を発行する。

B
近ごろの関東の政治は大変乱れている。将軍といっても幼く名ばかりである。それで北条義時は、何事でも北条政子の命令であるということにして、ほしいままに政治を行い、朝廷が定めたきまりを忘れたかのように勢いをふるっている。これはまさしくむほんであろう。早く全国に命令して北条義時をうて。(朝廷が出した命令)
                            
問1 この命令を出した人物を答えなさい。
問2 下線部は、何代目にあたる将軍のことですか。
問3 この命令をうけて幕府は朝廷と戦うことになりますが、その際、北条政子はどのような働きをしましたか。

C
第3条 下田・函館のほか、神奈川・長崎・新潟・兵庫を開港する。
第4条 日本への輸出入品に対しては、別に定める通り日本の役所に関税を納めること。
第6条 (1)人に対して罪をおかした(2)人は、アメリカ領事裁判所において(3)の法律で罰すること。 (アメリカと結んだ条約)

問1 この条約を結ぶために、幕府と交渉したアメリカ人の名前を答えなさい。
問2 (  )に入る国名の組み合わせとして、正しいものを次のア~ウから選びなさい。

ア 1=アメリカ  2=日本    3=日本
イ 1=日本    2=アメリカ  3=アメリカ
ウ 1=アメリカ  2=日本    3=アメリカ

問3 この条約が結ばれた時期のことがらとして、正しいものを次のア~ウから一つ選びなさい。

ア 貿易が開始されると、はじめは輸出額よりも輸入額が上回った。
イ 薩摩藩は開国に反対し、下関で外国船を砲撃する事件を起こした。
ウ 幕府は、これに続いてはかに4か国とも、同様の条約を結んだ。

問4 この条約には不平等な内容がありました。その内容がすべて対等なものに改正されるまでには、およそ何年かかりましたか。次のア~エから選びなさい。

ア 約10年  イ 約30年  ウ 約50年  エ 約70年

D
 日本は同盟条約の義務によって参戦しなければならない立場にはいない。…ただ、一つは( 1 )からの依頼にもとづく同盟のよしみと、一つは日本がこの機会に、( 2 )の根拠地を東洋から一掃して、国際的に一段と地位を高めることの利益と、この二点から参戦にふみ切るのが良い策であると信じる。(1914年の閣議における外務大臣の発言)
                 
問1 文章中の(1)・(2)に入る国を、次のア~オからそれぞれ選びなさい。

ア イギリス  イ オランダ  ウ フランス  エ ドイツ  オ ロシア

問2 下線部のような考えから、日本は参戦して中国などに出兵しますが、その結果を述べた文としてまちがっているものを、次のア~クから一つ選びなさい。
ア 中国では日本に対する反発が高まり、はげしい抵抗運動が起こった。
イ アメリカは、中国で勢力を拡大しようとする日本の動きに警戒を強めた。
ウ ヨーロッパ諸国は、中国における自国の利益を日本に守ってもらおうと期待した。

問3 この戦争の終わりごろ、日本国内では各地で大きな民衆運動が起き、政府が軍隊を用いて鎮圧しました。この民衆運動は、どのような状況に対して起こったものですか。
E
 日中両国の国民は、両国の間にあった不正常な状態を終わらせることを強く望んでいる。戦争状態の終結と日中国交の正常化という両国国民の願望の実現は、両国関係の歴史に新たな一頁を開くこととなるだろう。

1 日本国と中華人民共和国との不正常な状態は、この共同声明が出される日に終了する。
2 日本政府は、中華人民共和国政府が中国の唯一の合法政府であることを承認する。                  (日本と中国が出した声明)

問1 上の文書が出された頃、急速に普及した電化製品を、次のア~エから一つ選びなさい。
ア デジタルカメラ  イ 電気洗濯機  ウ パソコン  エ カラーテレビ

問2 サンフランシスコ講和会議で平和条約が結ばれても、この時まで中国との講和が結ばれていなかったのはなぜですか。次のア~クから一つ選びなさい。
ア 中国が講和会議に招かれなかったから。
イ 中国が平和条約の調印を拒否したから。
ウ 会議で調印された平和条約が、中国国内で承認されなかったから。

問3 国交を長く結べなかったため、終戦前後の中国で混乱のなか家族と生き別れた日本人の子供たちが、肉親を探し始めるのに長い年月がかかりました。
① 中国人に預けられ、育てられたこのような人たちは、なんとよばれますか。
② 終戦直前に、家族と生き別れるほどの混乱が起きた理由を説明しなさい。

【解説と解答】
A 
問l 723年は三世一身の法。
(答え)ウ  
問2 荘園を造ったのは貴族、寺院です。
(答え)イ・エ  
問3 墾田永年私財法は聖武天皇。聖武天皇の業績は国分寺・国分尼寺をつくることでした。
(答え)ア
B 
問l 北条家を討てという命ですから後鳥羽上皇。
(答え)後鳥羽上皇  
問2 3代将軍で途切れ、4代から北条家の執権により幕府が運営されていました。
(答え)4  
問3 北条政子は御家人の団結を訴えました。
(答え)御家人に源頼朝の恩を説き,団結を訴えた。
C 
問l 日米修好通商条約ですからハリス。
(答え)ハリス  
問2 日本人に対して罪を犯したアメリカ人はアメリカ領事裁判所においてアメリカの法律で罰すること。
(答え)イ  
問3 安政の五か国条約が締結されました。
(答え)ウ  
問4 解消までに約50年かかっています。
(答え)ウ
  
D 
問1 第一次世界大戦への参戦は日英同盟とドイツの権益を得るためのものでした。
(答え)l ア  
(答え)2 エ  
問2 間違っているものですからウ。
(答え)ウ
問3 米騒動が起こります。
(答え)シベリア出兵を見こした商人などが米を買い占めて米価が上がり,民衆が米屋を襲う米騒動が起こった。

E 
問l 1970年代ですから、カラーテレビの普及期になります。
(答え)エ  
問2 中国が講和会議には招かれていませんでした。
(答え)ア
問3 ①は中国残留孤児。②ソ連の侵攻によるものです。
(答え)① 中国残留孤児
(答え)② 終戦直前に,ソ連が中立条約を破棄し,多くの日本人がいた満洲に攻め込んだから。

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私学は英語既習クラスをつくるべき

小学校でも英語の学習が始まり、多くの小学生が英語を勉強しているようです。

教室の生徒たちも、結構英語の勉強が進んでいて、英検準2級を持っているとか、2級を持っている子がいます。でもこういう子どもたちが私学に入って、英語の授業が始まると、愕然とすることが多い。

つまりABCから始まるからです。

そんなの・・・と子どもが思うのは仕方がない。しかし、その不満な様子を見て、「生意気な」と感じる先生はいるものです。結果として、せっかく合格した学校に行きたくなくなった、という子も少なくありません。

なので、私学はぜひ英語既習クラスの設置を検討してもらいたいと思います。

英語既習クラスは確かに難しいところがあるのはわかっています。ここに子どもたちがどこまでできるのか違いがある。ネィティブクラスの英語力を持っている子もいれば、中学3年生程度、と言う子もいるでしょう。それを同じクラスで勉強させるというのも確かに難しいかもしれない。

しかし、英語を無学年化すれば、十分に可能ではあるのです。どのレベルのクラスにどの学年の子が来ても構わない。ただ英語の力でクラスを変える。となれば、未修の子どもたちの励みにもなるかもしれません。

先日、大学入試に関する英語検定試験の受験時期が発表されましたが、授業を英検やTOFELに合わせてみると、案外スムーズに進むかもしれません。

いずれにしても希望を胸に入学してきた子どもたちが英語の授業で絶望的な気持ちにならないように、ぜひ工夫してもらいたいと思います。


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