中学受験が過熱している中、低学年からの塾通いが始まっています。
また、組み分けテストによるクラス昇降はもう当たり前になり、クラスの座席も成績で決まる、という形になってきているのですが、実はこの状況が子どもたちに与えるストレスを十分に考慮に入れていると思えないところがあります。
クラス昇降は当然、地域の小学校で話題になるでしょう。もちろん他言は無用と言われているが、ことはそう簡単ではない。
実際に今回の入試でも、「いろいろ言われたくないからもう学校には行かない」と言い出した子もいると思います。
で、これをどう緩和していくのか、というのは、お父さん、お母さんの課題になってきているのです。
偏差値で輪切りにすれば、当然偏差値の高い学校が良い学校という認識が生まれてくる。
しかし、本当のことを言えば、子どもの能力を引き出してくれる学校が良い学校であって、良い学校の評価はいろいろある。何も東大の合格実績だけで決まるわけではありません。
社会の分断化、正規・非正規の違いが明確化する中で、親としては何とか子どもたちにそれなりの暮らしをしてもらいたいと思うからこそ、中学受験に駆り立てられているところもあるのですが、しかし、一方でやはり子どもたちのストレスを見逃してはならない。
私は低学年からの序列化にはやはり問題があると思います。だからこそ、家で少しずつ受験準備を始めて、ある程度子どもの心の構えができてから、テストに向かうべきだと思うのです。
そういう意味では２年間の受験準備が相当で、それでもなるべく効率化して、高圧的なストレスが子どもたちにかからないようにしていく必要があるでしょう。
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