組み分けは親の尻を叩くため？

本来カリキュラムテストというのは、そのカリキュラムの内容がどれだけわかったかを確認する目的ですから、組み分けをしたり、席を決めたりする必要はない。

しかし、塾はそれで組み分けをします。

大義名分は、それぞれのランクに応じた授業をする、ということなのですが、本当はそうではない。

だって、授業が目的ならば総合点でやったら意味がないからです。

つまり他の目的がある。それは「親の尻を叩くため」です。

子どもはなかなかノンビリしているというのを塾は当然知っている。だから、誰のお尻を叩けば良いか、わかっているのです。

で、その結果苦しんでいる家庭があるのも事実。

だからそこから目を離しましょう。

子どもの価値は偏差値では決まらないのですから。

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志望校の解答用紙

志望校が決まったら、なるべく早めに志望校の解答用紙を確認してください

例えば、算数についてどのくらい記述が必要なのか。

最近はすべて答えだけ、という問題から、一部、あるいは全部を記述で説明を書かせる問題に変えてきている学校が増えてきました。

また採点も、答えが間違っていたら、記述を見る、という場合もあれば、答えが合っていても説明がおかしければ減点するという場合もある。

結果として、今受けている塾の組み分け試験とは全然違う、というケースもあるのです。

そして、それを知ることで、字の書き方や式の書き方が変わってくる。

結局、志望校に合格するためにやっているのだから、意識を入試に切り替えて行くべきなのです。

なので、この時期、早めに解答用紙を確認して、合格には何が必要なのか、もう一度整理してみると良いでしょう。

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やめなければいけないほど苦しんではいけない

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4月22日の問題

例えば算数で割合が今一つよくできない。

定義は分かっているようなのだが、どうもしっくりこない。

というのでいろいろ探ってみると、実は根っこに分数計算があったりします。

何となくルール通りやっているが、そこも実はあやふやだったりする。

そういう意味では、あまり良くわかっていないところに何かを足すと、さらにグラグラする、というのは建築と一緒でしょう。

なので、あまり急いで詰め込んで良いことはないのです。最近はどうしても急がせるが、そんなに急いでどこに行く？という感じ。

むしろしっかり基礎が固まってから、応用へ進むべきなのに、応用を早くやらせたいと思いがちなのは、本末転倒のように思います。

なので、まずはしっかり戻って基礎を固めましょう。

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