■　新学期になって課題が増えた子も多いでしょう。

■　しかも、授業日数も多いので、なかなかその課題が終わらない。そうなると、やはり気持ちが「終わらせる」方に傾きがちです。わかっていないのに、わかったフリをしたり、答えをつい写してしまったりする。そうなると勉強の時間はまったく役には立たなくなってしまうのですが、苦しいからそういうことになりやすい。

■　だから今やっていることは力をつけるためにやっているのだ、ということを理解させることが必要です。

■　答えを写しても、何の得にもならない。しかし、本人は苦しいから写してもプラスになってしまうことになるのです。これは本末転倒な話。

■　土台、これだけやれば合格するという量はありません。本人が最後までしっかりやって、出来上がった力で勝負するだけの話。だから日々の勉強が力につながっていないと意味がないのです。

■　ただ、やらせればいい、というような塾は考えものでしょう。実際に力がついていないのなら、やり方を考え直すべきです。

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受験で子どもと普通に幸せになる方法、本日の記事は
第一志望との差をどう詰めるか

６年生の担任から
志望校の決め方　ー受験校か、附属校かー

慶應進学館から
慶應湘南、算数の入試傾向

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学校に行きたくない、のは登校拒否ですが、塾に行きたくないのは通塾拒否。

まあ、いろいろ理由はあるのですが、学校にも行きたくない、となるとこれはちょっと大変ですが、塾だけなら、まだいろいろ手の打ちようはある。

実際にいやな思いをしたから、塾には行きたくないのです。本来、プライバシーで守られるべきものが塾内では守られていないこともあるから、例えば組み分けの後には塾に行きたくない、というのが当然あるでしょう。

別に塾に行かなくても勉強はできるわけだし、受験するのには何の問題もないので、親は焦る必要はない。実際にいろいろ教材はあるわけですし、そのうちまた行きたいと思えば、行けばよい。

大事なことは無理に手を引っ張らないことです。

別に受験しない、というわけではないのであれば、家で勉強していればいいのです。それで力がつけばそれに越したことはない。

学校にも向き不向きがあるように、塾にも向き不向きがあります。ある子は大手の塾には絶対に行かないと言い張ったが、地元の小さな塾に行って第一志望校に合格したこともあるので、「～でなければならない」と親が考えないことが大事です。