夏休みになると給食がなくなるので、ワーキングマザーのみなさんにとっては大変ですね。

塾でお弁当がいるとなれば、また一工夫いります。一般的に塾は午前中を4･5年生、午後を6年生にあてて塾で昼食をとらないように組みますが、お弁当がなくなっても、お昼の用意はしなければならない。朝からお弁当を作ってあげているお母さんもいらっしゃるでしょうが、この40日は本当に大変です。

バタバタしているとつい
「これで何か買いなさい」
とやってしまうが、これはあまり良くない。

というのも、これでお菓子とジュースを買っておしまいにしたりする。栄養的に問題があるのもそうですが、それでおこづかいの足しにしてしまう。

買わせるのなら、具体的に何を買いなさいといってください。そしておつりと領収書は帰ってがっちり受け取ってください。
何を食べたのか、何を飲んだのか。

子どもが口にするものは、なるべく親の目を通しておきましょう。

前の日に買って冷蔵庫においておく、これも良い工夫ですね。なるべく何を食べさせるか、親がしっかり知っておかないと子どもは自分勝手に自分で解釈して行動してしまいます。いや、悪気がなくてもやるのが子どもだと、そう思ってください。

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夏休みは、何としても力をつけたい、だからたくさんの問題をやらせたい、と思われる方は多いと思います。

勉強は確かにしないと力はつかない。ただし、たくさんの問題をやるにしても、どうやるかは考えておかなければいけません。

例えば、わからない。わからない問題は、解法を読んで納得をしないといけない。ところが自分で発見がないと、本当の理解にはつながらない。苦労して、わかる、から力がつくのであって、たくさんの問題の解法をただ教えられたところで、力はつかないのです。なぜなら使えないから。

入試で合格するには、当たり前ですが入試問題が解けなければいけない。つまり、できない問題が自分で解けるようになっているのか、ここを吟味しないと本当はいけないのですが、日本の学習法というのは、どうも根性論があって、それこそ千本ノックのように、たくさんやればできるようになるぐらいに考えている、危険な発想だといつも思います。

子どもは特にそうですが、解けるとうれしい。そのうれしさが勉強のモチベーションになる。じゃあ、これも解けるかもしれない。ただし、それが目の前にたくさんあったら、誰も気がなえてしまいます。

だから、わかることを確認しながら、少しずつ問題を出していくのがいいのです。もちろんできる問題をやることはない。はなからできるという問題は手をつけなくてもいいのです。

問題はこれまでできなかった問題。これができるようになるかどうかが、鍵です。だから夏休み前に問題を整理しておく必要があったわけですね。

お子さんが、夏休み何から何までやるようだと当然時間が足りません。できなかった問題を、確実にできるようにしていく工夫。これが夏に最も力をいれるべきポイントといえるでしょう。

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