この時期になると、集合授業のレベルはだんだん上がっていきます。

一般に塾の授業は、そのクラスの真ん中ぐらいの子に合わせて進めることが多いものです。しかし、受験が近づいてくると、少し事情が変わってきます。だんだん上の子に合わせた授業になっていく。

真ん中ぐらいの子はまだ何とかついていけるかもしれません。しかし、それより下にいる子にとっては、「授業がわからない」「ついていけない」ということが増えてきます。

なぜそうなるのか。

塾としても、そろそろ合格実績が気になる時期です。難しい学校に合格する可能性のある子には、当然力を入れたい。クラスの担当者としても、上の子をさらに伸ばした方が結果につながりやすい、という面はあるでしょう。

特に、この時期になってもまだ勉強に身が入らない子は、なかなか手をかけてもらえなくなります。「もうここまで来たら、自分で頑張ってもらわないと」ということになる。

本当は、そうなる前に今のクラスが合っているのかを考えた方が良いのですが、長く通っていると、なかなか踏ん切りがつきません。そのまま最後まで通い続ける子も少なくないでしょう。

しかし、大事なのは塾に通い続けることではありません。

今の授業を本当に理解できているのか。その授業が自分の志望校の対策として役に立っているのか。そこは一度、しっかり確認しておいた方が良いでしょう。

授業についていくだけで精一杯になっているのであれば、その時間を基礎のやり直しや過去問、志望校に必要な勉強に使った方が良い場合もあります。

受験までの時間は限られています。だからこそ、「今まで通ってきたから」ではなく、「これから何をするのが一番必要なのか」で考えてください。

子どもたちが問題を解いている様子を見ると、やはりいかにも「急いでいる」という感じがします、

で、記述式で式が完全に合っていなければ○がもらえない場合はがんばって式を書ききっていても、そこまで求められていない場合は、式が途中で終わっていることが多い。

これは頭の中の方が式よりも先にいっているからです。もう式の計算が暗算でわかっているから、次のステップに進んでいる。しかし、式が残らないと、そこで何を考えたか確認の仕様がない。

結果として、その場面で計算間違いをしてしまったら、式を見直してもミスが見つからないことになるのです。

だから、面倒でも式をひとつひとつ書き切る工夫をしないといけない。

そして、それを確認する。

これがは事なルーティンのひとつになります。

入試というのは、「人ができない問題ができる」よりも「人ができる問題を間違えない」ことの方が大事なのです。しかし、ミスは起る。できる子どもたちもミスはするのです。ただし、試験時間中に修正している。

つまり修正する方法を身につけているから、ミスがみつかり、間違えないようになるのです。

模擬試験や過去問の練習では、これを身につけることが大事。

なので、きっちり式を書ききり、それを確認する癖をつけてください。

成績というのは、一直線に上がっていくものではありません。良いときもあれば、悪いときもある。これは当たり前のことです。ですから、一回成績が下がったからといって、すぐに勉強の仕方が悪いとか、勉強量が足りないと考える必要はありません。

特に、勉強のやり方を変えたときは、一時的に成績が下がることがあります。例えば算数で、それまで頭の中だけで考えていた子が、式を書いたり、図をかいたりするようになる。当然、最初は時間がかかります。国語でも、何となく選択肢を選んでいた子が、本文のどこに根拠があるのかを確かめるようになれば、最初はかえって迷うこともあるでしょう。

しかし、そこで「前の方が点が取れたから」と元に戻してしまってはいけません。新しいやり方が身につくまでには時間がかかります。続けているうちに、だんだん速くなり、正確にもなっていく。その途中で成績が上下するのは、むしろ普通のことなのです。

大事なのは、一回の成績で判断しないことです。最近、何を変えたのか。何を練習しているのか。そこを確かめながら、少し長い目で成績を見てください。上がったり下がったりしながら、少しずつ力はついていきます。