英語を勉強する動機を子どもたちに作るひとつの方法は、実際に英語を使う場面を作ることです。やはり英語が話せないとだめだなあ、という機会があれば、もしかすると英語を勉強しようと思うかもしれない。（しかし、これは逆効果もあるようで、絶対に海外なんか行かない、と思う子もいるようです。）

そういう意味では海外の修学旅行もあまりプラスにならないかもしれない。日本の学生ばかりで行動すれば、別に英語を話さないといけない、ということにはならない。誰か英語が得意な子が一人いればその子をガイドに仕立ててしまえば、特に問題はないでしょう。

だから、そういう意味では修学旅行よりは短期でもホームステイがあったり、留学の方が良いでしょう。実際に自分が話すという場面が起きなければあまり動機付けにプラスにはならない。

その意味で海外留学のシステムを持っている学校ではそれを利用することも考えて良いかもしれません。ただ海外の修学旅行は、単なる観光旅行で終わってしまう可能性も否定できないでしょう。

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こんなはずでは…
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■　帰国の試験が始まり、これから千葉、埼玉、関西、東京・神奈川と続いていきます。当然、試験があれば合格発表がある。合格発表はやはり悲喜こもごもです。でもやはり、全体的に見れば不合格者の方が多いでしょう。

■　不合格になれば、当然、悔しい。涙を流しても当然、と思います。ただ、そこまで。恥ずかしいことでも、みっともないことでもない。ここはぜひしっかり理解させておかなければいけません。

■　入学試験の合否はほんの数時間のテストの結果です。子どもがその試験の合格点をとったか、そうでないか、だけで決まる。合格点を取ろうとして努力をしてきたわけだから、取れなければそれは悔しいでしょう。だからといって、それはもうどうしようもない。結果が出た以上、その試験に関しては変えられない。

■　変えられるのはこれから受ける試験の結果だけです。だから、どこかで切り替えないといけない。で、この切り替える力は本人にすでに備わっています。ただ、大人が心配して、あれ、これ手を打つべきではない。子どもたちの持っている力を信用してください。

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12月16日の問題
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2015年城北中学の問題です。

直線上に異なる大きさの２つの長方形A、Bがあります。長方形Aは長方形Bの中にすっぽり入る大きさです。図のような位置から矢印の方向に同時にそれぞれ一定の速さで移動したとき、長方形A、Bが重なる部分の面積と時間の関係がグラフのようになりました。長方形Bの移動する速さは秒速2cmです。このとき次の問いに答えなさい。

（１）長方形Aの移動する速さは毎秒何cmですか。
（２）図のアにあてはまる数を答えなさい。
（３）グラフのイにあてはまる数を答えなさい。

【解説と解答】
（１）4秒後に重なり始めていますから、18÷4＝4.5cmが２つの速さの和になるので、4.5－2＝2.5cmになります。
（答え）2.5cm

（２）重なり終わるのに12－4＝8秒間ですから、4.5×8＝36cmが二つの長方形の横の長さの和になるので、36－30＝6cmになります。
（答え）6cm

（３）6cmが完全に入るのには6÷4.5＝1 $$\frac{1}{3}$$より4＋1 $$\frac{1}{3}$$＝5 $$\frac{1}{3}$$
（答え）5 $$\frac{1}{3}$$秒

「映像教材、これでわかる比と図形」（田中貴）

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競争率と難度
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