国語の文章は当然のことながら、途中で切れていることが圧倒的に多い。

もちろん紙面に限りがあるわけだから、物語も一部分しか出てこないが、それではピンとこない事も多いでしょう。

だから、機会があれば作品全部を読んでみてもいいかもしれない。

特に説明文は、何かきっかけがないと小学生はなかなか読み進むことができません。

だから、過去問に出てきた原作を手にしてみると良いのです。そうすると、自分がまったく考えなかったジャンルに読書の範囲が広がることになります。

出てくる問題文を片っ端から読む必要はありません。

ちょっと興味があれば、あるいは、おもしろうそうだと思ったら、原作を手にしてみると良いでしょう。

少しずつ読む範囲が広がってくることで、さらに読み込む力がついてくると思います。

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書き慣れる
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7月29日の問題
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■　最近のお父さん、お母さんのニーズのひとつにこれがあるように思えるのです。

■　当然のことながら、昔もこういうニーズはあったと思うのですが、当時は、そんなことを恥ずかしくて言えなかった。

■　え？と思われるかもしれません。

■　しかし、これは時代的な感覚かもしれませんが、それは親のやることでしょう？という問題だったと思うのです。もっと踏み込んで言えば、それをやらずして何を親は教えるの？

■　勉強はもちろん塾の先生に習えばいいのですが、その根幹は実は家庭によって事情が違う問題だった。我が家は当然家業を継いでもらわないといけない。だったら、こういう意識を持たせないといけない、なんてことがあったわけだし、今もきっとあるのだろうとは思うものの、それが表に出なくなってきた。

■だから、こういうニーズを塾が解決しなければならなくなったわけです。しかし、そういう家庭の事情を知らずして、モチベーションを設定したとして、実は大外れになることも当然あるわけです。そこはやはりしっかり家庭でも考えていった方が良いように思えるのです。

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これまで多くの合格体験記を読んだり、あるいは先輩の話を聞いたり、あるいは塾の先生から指示を受けたりしてきたわけです。

で、この夏休み、過去問をやりつつ、模擬試験の点数をあげ、暗記テキストをやって・・・、といろいろがんばっているわけですが、どうもしっくりこないという場合があるでしょう。

それはある意味当たり前かもしれない。

確かに先輩の勉強の仕方は参考にはなるのです。でも、それが我が子にできるかどうか、といえば、そうではないところはたくさんある。

やはりこれは我が家なりの作戦を考えないといけないのです。

例えば暗記テキストも、全部ができないとなれば、もっと薄い本はないかを探した方がよいかもしれない。

いろいろ試行錯誤はあっていいのです。子どもだって「この本の方が覚えやすい」とか「この説明の方がわかりやすい」というのもあるでしょう。

我が子にできること、我が子に合うこと、を優先的に進めてください。

そうすることが一番、効率を上げることなのです。
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伸びる兆候
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7月27日の問題
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