やってあげない方が良いのだが

男の子は、基本的にぐうたらなところがあります。

もちろん全員がそうだ、という話ではありません。女子に比べれば、という程度の話ではありますが、「やらなくてよいものはやらない」「自分がやりたいことはやる」という姿勢が、わりとストレートに出やすいのです。

だから、親が手を掛けすぎると、子どもの中でそれは「自分でやらなくてよいこと」に分類されてしまいます。

例えば、プリントをそろえる。宿題を確認する。明日の準備をする。間違えた問題を探してあげる。スケジュールを組んであげる。

最初は、子どもが困らないように、と思ってやっていることです。母親としては、見ていられないから手を出す、ということもあるでしょう。特に男の子は動きが遅いし、忘れるし、雑だし、放っておくと本当に何もしないように見える。

しかし、そこで全部やってあげてしまうと、本人はますますやらなくなります。

これは、ある意味、男性の家事にも通じるところがあるかもしれません。

「これは自分がやらなくても誰かがやってくれる」と思った瞬間に、その仕事は自分のものではなくなる。言われればやるけれど、自分からは気づかない。気づかないというより、気づく必要がないと思っている。

子どもの勉強も同じです。

親が先回りして整えすぎると、子どもは勉強そのものだけでなく、勉強に向かう準備や段取りまで、自分の仕事だと思わなくなります。すると、いつまでも幼いままになる。

中学受験では、もちろん親のサポートは必要です。小学生がすべてを自分で管理するのは難しいですし、受験情報や教材の取捨選択は親が関わらなければいけない部分もあります。

ただし、何でもやってあげることと、必要なところを支えることは違います。

男の子の場合、特に大事なのは「本人の仕事」を残しておくことです。

今日やる問題に印をつける。終わったものにチェックを入れる。間違えた問題をノートに書く。明日の教材を自分で出す。過去問の直しを自分で確認する。

こうした小さな作業を、親が奪わないことです。

もちろん、放っておけばやらないかもしれません。そこが難しいところです。何も言わなければ、基本ぐうたらですから、楽な方へ流れます。

だから、「やりなさい」と言い続けるのではなく、「自分でやると得をする」「自分でできると気分がいい」という方向に持っていく必要があります。

例えば、本人に今日の勉強量を選ばせる。終わったら自由時間にする。できたところをきちんと認める。ミスの記録を本人に任せる。自分で直した問題が次にできたら、それをはっきり評価する。

男の子は、興味を持てば動きます。納得すれば動くこともあります。自分の成果が見えれば、意外に続くこともあります。

逆に、親が全部整えてしまうと、本人にとって勉強は「やらされるもの」になります。やらされるものだから、すきあらば逃げる。逃げれば親がさらに手を出す。そしてまた自分ではやらなくなる。

この循環に入ると、親も子も疲れてしまいます。

ですから、できる限りがまんすることです。

失敗しそうでも、少し待つ。忘れそうでも、すぐには出さない。雑にやっていても、全部直してあげない。本人が困る場面も、ある程度は必要です。

もちろん、本当に大事なところでは手を貸してかまいません。ただ、そのときも「代わりにやる」のではなく、「本人が次に自分でできるようにする」ことを目的にする。

男の子は、手を掛ければ掛けるほど安心する、とは限りません。むしろ、自分でやらなくてよいことが増えて、ますます幼くなることがあります。

母親としては、見ていてじれったいでしょう。つい手を出したくなるでしょう。でも、そこを少しこらえる。

自分の勉強は自分で動かす。

その感覚を育てることが、受験勉強でも、その先の成長でも、とても大事なのです。

はやりたい。と、ストレートに出やすい。これは女子に比べれば、という話ではありますが･･･。

だから、手を掛ければ、自分でやらなくてよいこと、に分類されてします。

なので、自分でやることが少なくなるから、幼いままになる。

これ、男性の家事に通じるなあ、と思うのです。

今は、大分改善されたのかもしれませんが、相変わらず、「自分でやらなくてよいと思ったこと」はやらない人が多いかもしれない。

なので、少なくも男の子は、あまり手を掛けすぎてもいけない。

だからといって、何も言わないと、基本ぐうたら、ですから、やらないので、いかにやりたいことにするか、がポイントなのです。

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