月別アーカイブ: 2021年3月

オンライン説明会でお話しました。

昨日、慶應の入試説明会でお話ししました。

説明会は昨年に続いて、ZOOMを使ったもので、ご参加いただいたみなさんは、画面とマイクをミュートにしていただいての参加となりましたので、残念ながら、こちらからはみなさんの様子はちょっとわからない。

それぞれの参加者がお互いに知り合いであれば、カメラをつけていただいても良いのでしょうが、やはり一般的な講演会スタイルですので、カメラは切ってご参加いただきます。

結果としてこちらの画面、ならびに自分の画像だけということになるので、さてどのくらいお役に立てたかはわかりませんが、しかし、メリットもあります。

やはりお越しいただかずに見たり聞いたりしていただけるのは本当に便利で、またある程度は参加人数に制限をかけずに済む。

これまでこの季節は各塾とも入試説明会を会場を借りてやってきましたが、オンラインに切り替わってきました。大人数に見ていただくという意味では、録画をご覧いただくこともできるようにしている塾もあるようです。

これからはオンラインの説明会、きっと多くなるでしょう。

学校の説明会もこれから始まっていくでしょうから、その分やり方にいろいろ工夫がいるかなという感じがしました。

次回は洗足学園入試説明会なので、また資料などを考えていきたいと思います。

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熱量に関する問題

2021年 ラ・サール中学の問題です。

-20℃の氷を200gとってビーカーに入れたものを発泡スチロール容器に入れて熱が逃げないようにして,1分間あたりに与える熱の量を一定に保ちながら加熱しました。
  このときの加熱時間と温度の関係をグラフに示してあります。

(1)A,Cの温度はそれぞれ何℃ですか。

(2)固体と液体の水が共存しているのは,点W,X,Y,Zのうちどれですか。

(3)Bの温度は何℃ですか。

(4)1gの「氷」の温度を1℃上昇させるのに必要な熱の量は1gの「液体の水」の温度を1℃上昇させるのに必要な熱の量の何倍ですか。

(5)下線部の条件を「-10℃の氷100g」に変更して,同じ実験を開始した場合,80℃に達するのにかかる時間は何分ですか。

【解説と解答】
(1)氷から水になるのは0℃、水が水蒸気になるのは100℃です。
(答え)A 0℃ C 100℃
(2)固体と液体が共存するのは0℃ですからX
(答え)X
(3)40分で温度が100℃になっているので、1分につき2.5℃上がっています。
したがって50-36=14分では2.5×14=35℃上がります。
(答え)35℃
(4)0℃200gの氷が0℃200gの水になるのに32分かかっています。
(3)から1分間に与えられている熱量は200×2.5=500カロリー。
4分間では500×4=2000カロリーで氷200gが20℃上がっているので氷が1℃上がるのに必要な熱量は2000÷(200×20)=0.5カロリー
(答え)0.5倍
(5)-10℃の氷100gを0℃の氷にするのに10×100×0.5=500カロリー
0℃100gの氷を0℃100gの水に変えるのに80×100=8000カロリー
0℃100gの水を80℃に替えるのには100×80=8000カロリー
したがって合計16500カロリーになり、1分間に500カロリー加えているので
16500÷500=33分
(答え)33分


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逆の発想

今は同じ塾の子どもたち全員が、クラス分けで競争するわけですが、本当はそういう競争は全く必要ありません。

入試当日は、あくまでその学校を受験する子どもたちの競争でしかない。麻布を受ける子と開成を受ける子が競争する必要はないのです。

だから塾は、6年生の後半、学校別のクラス分けをするのです。ただ、生徒を集めすぎているので、どんな塾でもすべての生徒に学校別指導はできません。それだけのクラスを用意できない。

ここが学校別進学館の発想点でした。

その学校を受ける子だけ集まれば良い。その学校を受けない子は、来なくて良いのです。慶應進学館には、慶應を受験する生徒が集まればそれで良いのです。

元々全部の学校に対応する、こと自体が不可能なのだから、提供できる教育を決めて、それが必要な子どもたちを指導すればいい、と考えました。

なので多くの塾がやっているコースを作ることはしません。今まで学校別特訓がなかった学校を対象にしていきたいと思っています。

これから少しずつ広げていきたいと思っているので、内容が決まり次第お知らせしたいと思います。


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