逆の発想

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今は同じ塾の子どもたち全員が、クラス分けで競争するわけですが、本当はそういう競争は全く必要ありません。

入試当日は、あくまでその学校を受験する子どもたちの競争でしかない。麻布を受ける子と開成を受ける子が競争する必要はないのです。

だから塾は、6年生の後半、学校別のクラス分けをするのです。ただ、生徒を集めすぎているので、どんな塾でもすべての生徒に学校別指導はできません。それだけのクラスを用意できない。

ここが学校別進学館の発想点でした。

その学校を受ける子だけ集まれば良い。その学校を受けない子は、来なくて良いのです。慶應進学館には、慶應を受験する生徒が集まればそれで良いのです。

元々全部の学校に対応する、こと自体が不可能なのだから、提供できる教育を決めて、それが必要な子どもたちを指導すればいい、と考えました。

なので多くの塾がやっているコースを作ることはしません。今まで学校別特訓がなかった学校を対象にしていきたいと思っています。

これから少しずつ広げていきたいと思っているので、内容が決まり次第お知らせしたいと思います。


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