月別アーカイブ: 2020年7月

生物に関する問題

2020年ラ・サール中学の問題です。

図1~3は,ある地域に生息する生物の分布を模式的に示したものです。この分布は生
物の行動の特徴と大きな関係があります。

(1)図1~3のような分布になる生物の行動の特徴を説明したものを次のア~ウよりそれぞれ選びなさい。
   ア.他の個体を引きつける何らかの要因があり,巣や群れを作る。
   イ.他の個体の影響を受けず,他の個体の位置とは無関係になる。
   ウ.個体間で食物などをめぐる競争があり,互いに一定の距離を保ち合う。

 ある地域に移動能力の高い生物が一様分布もしくはランダム分布している時,その生物の全体の個体数は次の手順によって推定することができます。
 1.わなを仕掛け,複数の個体を生け捕りにします。
 2. 生け捕りにした全ての個体に印をつけ,再び放します。
3. 印がついた個体とそうでない個体が混ざり合ったころに再びわなを仕掛け,2回目に生け捕りにした個体数と,その中にいる印をつけた個体(2回連続で捕まえた個体)の数をもとに,全体の個体数を次の式を用いて計算します。

(2)上の式で全体の個体数を推定することができない生物を選びなさい。
  ア.ゲンゴロウ  イ.ザリガニ  ウ.カブトムシ  エ.イワガキ  オ.フナ

(3)ある池にランダム分布して生息しているブラックバスの個体数を推定するために,池に網をしかけて,45匹のブラックバスを捕まえました。捕まえたブラックバスに小さな印をつけて再び池の中に放しました。10日後に再び網をしかけ,50匹のブラックバスを捕まえました。捕まえた50匹中,印をつけたブラックバスは9匹でした。この他に生息するブラックバスの全体の個体数を推定しなさい。

【解説と解答】
(1) 図1はそれぞれの個体の間が空いているのでウ、図2は間の距離の特に決まりがないことからイ。図3は集中している部分があるので、ア。
(答え)図1 ウ 図2 イ 図3 ア
(2) 移動しなければ、式をあてはめることができません。
(答え)エ
(3)印をつけたブラックバスの確率が9/50ですから45÷(9/50)=250
(答え)250




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端末配備に遅れ

小中学生に1人1台のパソコンもしくはタブレットを、ということで予算配備は決まっているものの、調達には遅れが生じているようです。

すでに全員分を調達したのは、まだ渋谷区だけ。(逆に早い!!)

しかし、予算配備とは言っても全額を支給する、というのではないようなので自治体の財政状態によってまた違いが出てくるのだそうです。さらに、テレワークなどの普及で実際に需給はけっこう逼迫しているということもあるようです。

感染が広がっている中、これからまた休校が行われる可能性もある。

子どもたちが端末を持てば全てが解決するわけでは残念ながらありませんが、しかし、まあ、早めにそういう状況になってもらいたいものだと思います。



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第439回 夏休みの宿題

■ 夏休みの短縮はお住まいの地域によってさまざまです。大田区は16日間しかありませんが世田谷区は31日というように、地域によって差がある。感染が少なかった地域では、早くから学校が再開したところもあり、これもまた差が出てきています。

■ したがって夏休みの宿題にも差があります。例年、読書感想文と自由研究があって、その制作に頭を悩ませていた受験生も少なくなかったと思いますが、しかし、今年は宿題自体が少ない地域が多い。

■ 夏休み自身が短いので、まとまって研究する時間がとれないだろう、ということで、自由研究よりもドリル類の方が多いようです。当然、まだ通常のカリキュラム進行に比べれば遅いわけだから、ドリル類などで補習をしたい、というのが狙いになる。

■ 一方で読書感想分は相変わらず出る、という学校もあるようです。それぞれの地域でいろいろ差はありますが、いずれにしても上手に計画を立てて、夏休み最後の日に慌てないようにしましょう。

■ やるべきことはわかっているのだから、さっさと終えてしまうのがコツです。




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