月別アーカイブ: 2014年11月

数の性質に関する問題

2014年、立教女学院の問題です。


5を2で割ったときの商は2で余りは1です。このことを<5◎2>=1で表すことにします。6を3で割ったときの商は2で余りは0ですから<6◎3>=0となり、35を6で割ったときの商は5で余りは5ですから<35◎6>=5となります。
次の問いに答えなさい。
(1)<2◎1>+<23◎4>を計算しなさい。
(2)<100◎3>+<100◎口>=1となる口はいくつありますか。
(3)<5◎<<□◎4>◎<9◎7>>>=0となる口のうち、もっとも大きい2けたの整数を求めなさい。


【解説と解答】
(1)0+3=3になります。
(答え)3

(2)<100◎3>=1ですから<100◎口>=0です。したがって□は100の約数になるので、100の約数は1,2,4,5,10,20,25,50,100ですから9個になります。
(答え)9個

(3)<9◎7>=2で、<5◎■>=0なる■は5か1です。
したがって<□◎4>◎2=5か<□◎4>◎2=1

<□◎4>◎2=5のとき、2で割って5余ることはありません。

<□◎4>◎2=1は<□◎4>が奇数になるということですが、4で割って奇数が余るのは3か1

もっとも大きい2ケタの数ですから99になります。
(答え)99


「映像教材、これでわかる数の問題」(田中貴)

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足切り

中学入試において、足切りをする学校はほとんどありません。

足切りというのは、各科目ごとに点数を決めておいて、総点が足りていても科目の合格点が不足している場合は合格させない、というやり方のことです。

ほとんどの学校では総点を並べて、その順に合格さえています。

まあ、今の時代そんなにバランスの悪い子はいません。算数だけすごく悪くてあとの教科が満点に近かった、みたいな子はまあ、あまり考えられない。

多分何かが1つバランスが悪いと、総点で合格点には達しないケースの方が圧倒的に多いからでしょう。

ということは、そういうシステムにして判断に手間をかけるよりは一気に総点で並べた方が良い、ということになるわけです。

1科目苦手な科目がある、という場合はそういうことが心配になるのでしょうが、しかし、そのままだと合格しにくいことは確かです。だから、やはりあまり科目バランスが悪くならない対策をとっておきましょう。今からでもまだ遅くはありませんから。

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多少の苦労は、子どもの成長のプラスに

これまでも遊びを我慢したり、やりたいことをやらずに塾に行ってきたわけだから、子どもたちがのんきにやってきたわけではありません。

したがってこの受験準備期間に多少なりとも苦労をしているわけで、それが子どもたちの資質を大きくしているところがあるわけです。

多くはない時間をどう有効に使おうか。

いかに集中して問題を考えるか。

そういうことをやってきて、力が自ずとついているわけだから、それは子どもの成長にプラスになっている。

だから、あまり苦労をとりのぞく、ということは考えない方が良い部分もあります。

うまくいけば、それでいいし、うまくいかなければそれもまた吉にする。

そういう考え方をお父さん、お母さんがしっかり持っていることが大事です。

多少の苦労は、子どもの成長のプラスになるのだと思っていてください。

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