いろいろやらなければいけないことは多いのですが、夏休み、これだけ、ということになれば、やはり算数の基礎でしょう。
基本問題の大方の問題は、全部解けるようになっていないといけない。応用問題は良いですから、基本問題は解き方を忘れている、ということのないようにしたい。
例えば、すい体の表面積はどうするのか。流水算や通過算はどう解くのか、3進法を10進法に直すのはどうするのか？
こういうものが曖昧になっていると、応用問題を解く時にアイデアが枯渇します。これはこうだから、こうならないといけない、みたいな論理は基礎がてきていると割と出やすい。しかし、それが曖昧だとなかなか進まない。
どれか一つ、といわれたらこれでしょう。
だから、まずはこれを仕上げるつもりでしっかり計画を立ててください。
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2学期以降の学校別特訓を各塾で見てみると、東京・神奈川では2月1日校が並んでいます。
例えば神奈川の栄光、聖光とか慶應湘南、あるいはそれ以外の2月2日以降校を第一志望とする場合、2月1日は併願校になることが多いので、むしろ2月1日校よりも2月2日校を中心に考えたいところはあるわけです。
しかし、なかなかそういう対応をしてくれる塾が少ないことも事実。神奈川の教室からそういう学校別体制を敷きたいという話は良く出るのですが、そのために教材を作ったりいろいろしなければならないので、全体のニーズから考えるとそれほどでもない、と考えられてしまうのか、なかなか新設されないようです。
ですから、それなりに家庭が中心となって組み立てた方が良い、と思います。例えば栄光、聖光の場合、麻布の併願が多いということから、麻布クラスに編入されることもあるわけですが、しかし、麻布を受けないということになると、やはり対策はあまり意味がない。似てない、といえなくもない部分はありますが、直接栄光や聖光の問題をやった方が良いでしょう。
2学期以降、どのような学校別対策を組むのか、塾の提供するプログラムが本当に必要なのか、しっかり吟味をして準備を進めてください。
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2019年 東邦大東邦の問題です。
植物の花が咲いて種子ができるまでの過程について，次の（1）～（3）の問いに答えなさい。
（1）次の表は気象庁が発表した，2018年のさくらの開花データの一部です。観測日はそれぞれの地点における2018年の開花観測日を，また平年差は，平年よりも何日開花が早いかおそいかを表しています。例えば那覇においては，2018年は1月10日に開花が観測されており，それは平年よりも8日早く開花したことを意味しています。
（注）那覇においてはヒカンザクラを，他の地点においてはソメイヨシノを観測しています。
また，平年とは平均的な気候状態を表すときの用語で，気象庁では30年間の平均値を用い，西暦年の1位の数字が1になる10年ごとに更新しています。
表の地点名ア～エは熊本，水戸，盛岡，札幌のいずれかです。表の一地点名ア～エの組み合わせとしてもっとも適切なものを，次の1～6から一つ選び，番号で答えなさい。
（2）植物の花粉は，植物の種類ごとに異なる方法で違ばれます。その例として適切でないものを，次の1～5から一つ選び，番号で答えなさい。
1．スギでは，風によって運ばれる
2．サザンカでは，主に蜜を吸いにくるメジロなどの鳥によって運ばれる
3．ヒマワリでは，主に蜜を吸いにくるアゲハなどの昆虫によって運ばれる
4．ホウセンカでは，実がはじけて飛ばされることによって運ばれる
5．オオカナダモでは，水にまかれることによって運ばれる
（3）種子には発芽のための養分が様々なかたちで貯えられています。私たちはそれを様々 な方法で利用しています。その種子の説明と，埴物名の組み合わせとしてもっとも適切なものを，次の1～6から一つ選び，番号で答えなさい。
ア．主にデンプンとして貯えられており，食用として利用できる
イ．油が多くふくまれており，しぼった油は食用油として利用できる
ウ．タンパク質が多くふくまれており，味噌や豆腐の原材料となる
【解説と解答】
（１）北海道の開花はゴールデンウィーク前後になります。盛岡も4月中旬から後半。
（答え）４
（２）ホウセンカは種子がはじけます。
（答え）４
（３）イネがデンプン、ゴマが油、大豆がタンパク質。
（答え）２
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