中学入試の算数は、学校によって出し方が違います。基本問題からある程度の応用問題まで幅広く出す学校もあれば、応用問題を四題だけ出す学校もある。幅広く出題される学校では、前半の基本問題でミスが続けばうまくいきません。また、応用問題を解くにも、基本がしっかりしていなければ先へは進めないのです。

だから、5年生の間は基本に集中する。6年生になったら、志望校の出題に合わせて応用問題に取り組む。この順番が一番効率の良いやり方です。

ただ、この進め方では、5年生の組み分け試験で上位に出ないことがあります。まだ応用問題に手を出していないのですから、当然です。順位が気になると、保護者は難しい問題までやらせたくなるかもしれません。しかし、6年生になれば帳尻は合います。5年生のうちは、組み分け試験の順位を追うより、基本問題をきちんと解けるようにすることです。

ただし、数字だけを替えた似た問題を大量に解かせてはいけません。同じ形の問題が続けば、子どもは理屈を考えず、覚えたやり方に当てはめるようになります。それで解ける問題ばかりではありません。なぜその式になるのかを考え、その問題を理屈で解く。基本に集中するとは、同じ作業を何度も繰り返すことではないのです。

似た問題を外せば、やる問題はそれほど多くありません。だったら、そこで終わりにすればいい。量を増やすためだけに同じ練習を重ねる必要はありません。子どもには、ほかにも伸ばしたいところがたくさんあります。その時間まで算数の反復で埋めないことです。