5年生までは基礎だけで十分

塾に入ると毎週、毎週新しいカリキュラムがやってきます。

一応、スパイラルカリキュラムを採用していることになっているので、一度やってもまたあとから復習できる、とはいうものの、カリキュラムそのものが結構重いというか、やることが多い。

しかも4教科。科目の負担を減らすために、しばらく社会はいいか、という考えも頭をもたげてくるが、どっこい組み分けがあるからそういうことも許されない。

しかし、志望校が決まって実際に入試に出る内容を考えてみると、「あれはいらなかった」ということは結構出てくるのです。だからみんなにあれも、これもとやらせる必要は本当はない。

私は5年生までは基礎だけで十分だと思っています。そして志望校が決まって、もし応用範囲が必要ならば６年生でやれば十分。

というのも例えば算数は、特殊算でやることを比で簡単に解けたりするわけだから、あとから習ったことを使えばもっと簡単に解けるということはたくさんあるからです。

あれもこれもと手を広げるより、５年生までは基礎に徹する。そして、そこは間違えないようにすれば、受験準備としては十分。

どうもオーバースペックになりがちなので、まずはできることに集中していきましょう。

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第539回どんどん進む子

■　塾のカリキュラムは、そのときそのとき与えられるケースが多いでしょう。

■　全部を見渡せるということは、あまりないかもしれませんが、WEBワークスは全部見渡せます。

■　で、それをとっととやってしまう子がいる。確かに動画もあるし、解説もついているから、自分でやろうと思えば毎日勉強できる。別に塾の日に合わせる必要もないから、進める子は案外、内容をすぐにマスターしてしまうのです。

■　あとは志望校が決まって、過去問と学校別バインダーと一問一答（暗記システム）をやればいいから、これもまたどんどん進むと、模擬試験を受けるころにはそれなりに仕上がり始めてくる。

■　別に早く始めなくても、全部見渡せればできる時期に一気に進むことができるのです。かえってやれテストだ、組み分けだ、ということで勉強することよりも点数をとることに力が入ってくるから、子どもたちのモチベーションを阻害している可能性がある。

■　どんどん進む子は、理解することが面白くてやるので、まずはそちらに集中してもらうことが力をつける早道のように思います。

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やり方を覚える、の罠

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6月30日の問題

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この時期はとにかく、できる限り問題をやり切ることが大事です。

時間内に解き上げる、というようなことはまだ先でいい。むしろひとつひとつが解けるのかどうなのか、そこのところを大事にしたい。

そういう解き上げる力が身についてから、今度は時間内に解く、ということを考えればいいのであって最初から時間内、を考えると子どもたちは安易に捨て始めます。

「これは難しそうだ」

「これは習ってない」（そんなことはないと思うけど…）

そうやって、どんどん捨ててしまうと、結局「自分ができる範囲」が広がらない、ことになるのです。

もちろん模擬試験は時間内に解かないといけない、わけですが、しかし、復習はじっくりやるべきで、そこで「やっぱりこれは試験中には無理」なのか「こんなに簡単だったのか」なのか、白黒つけておくべきでしょう。

そういう経験値がやがて秋になって「時間内に解く」力にもなってくるわけで、今はとにかくやり切ることを目標にしてください。

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塾に早く行かせる前にできるようにすること

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