月別アーカイブ: 2017年5月

組み分けから入学試験へ意識を変える

塾の組み分けとか月例テストは、やはりそれなりの型があります。

前半をA問題として、基本的な問題を出題し、後半をB問題として、記述的な問題や応用問題にするとか。

まあ、そういう型が決まってくると、当然のことながら、それに対する対策が自然できてくるわけで、そういう試験の対策も常套化する部分があるでしょう。

しかし・・・

これが入試ではないのです。

入試はまた違う型が出てくる。で、あまり塾の試験の型に慣れすぎてしまわないように考えていかないといけない。

一番慣れるべきは、第一志望の学校の型であるべきです。

で、そういう学校が前半基本であるとは限らない。

計算問題の次の問題が、一番難しい、ということだって十分あり得ることなのだが、

「これはやさしいに違いない」

みたいに考えて時間を使ってしまうと、大失敗をしでかすことになってしまう。

ですから、これから6年生は塾の試験よりも入試問題を意識することが大事です。

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2017年 ラ・サール中学の問題です。


20170509t002

図は同じ正方形を並べたものです。この正方形の各辺と平行な辺を持つ長方形(正方形を含める)は図の中にいくつありますか。


【解説と解答】
横に1、たてに1の正方形を(1、1)、横に2、たてに1の長方形を(2、1)とおきます。
(1、1)=14 (1、2)=10 (1、3)=6 (1、4)=2
(2、1)=10 (2、2)=7 (2、3)=4  (2、4)=1
(3、1)=6  (3、2)=4 (3、3)=2
(4、1)=3 (4、2)=2 (4、3)=1
より
32+22+12+6=72

(答え)72個


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やるべき勉強を可視化する

塾に行っているし、それなりに勉強しているけれど、本当にできるようになっているのか、ちょっと不安になることがあるかもしれません。

で、具体的に何をやっているのか、どんな問題を解き、どんなことを覚えているのか、本来やるべき内容が確実に進んでいるのか、がわかればその不安はなくなります。

逆に、「塾の言う通りにやっているから」、とまとめて考えてしまうと、実はまだやることがあるのではないか、とかつい不安になってしまうもの。

残りの期間で何をやらなければいけないのか、もう一度整理してみることが大事でしょう。

ゴールデンウィークが終わったので、また日常のペースを取り戻していくわけですが、その分、ここでもう一度今やるべき勉強が何なのか、残りの期間で仕上げるべき具体的な内容は何なのかを明確にしておくべきでしょう。

そして、それがどのくらい実行できているのか、記録していけば、子どもたちにもその様子がわかる分、やる気を引き出すことができるのです。

今日はこれだけの勉強をしっかりやればいいのだ、とわかれば、時間の使い方も上手になる。なので、まずはやるべき勉強を可視化してみましょう。

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