６年生は大晦日だというのに、また正月特訓に出かけているかもしれません。

明日は元旦だけれど、塾によっては授業があるし、それにせっかく家にいるのなら、過去問もやりたいし。

え、？　初詣。だめだめ。先生が、風邪を引くといけないから、手早く済ませるところが良いって言ってたわよ。別にいかなくてもいいんじゃない？

それでも、せめてお年玉ぐらいはもらって、おせちを少々楽しんで、なんていう受験生が多いのではないでしょうか。

ま、来年は普通のお正月にしようね、という話になるのです。私もそう思っていました。長男の受験の時に。

しかし、翌年、そうはならなかった。

子どもは同じところにはいない。必ず成長していきます。そして中学に入ればそれなりに自分の世界ができる。

「初詣？　大丈夫。友だちと行くから。」

って、何が大丈夫なのか、良くわかりませんが。元旦には結構スポーツの試合もある。だからそれを応援に行くというのもあって、まあ、いない、いない。

これから、そういう場面が増えてくるでしょう。大きくなるということは、そういうことなのです。

だから、今を大切に、ということで、今年も楽しめる分はしっかり楽しんでください。

今年一年、読んでいただいてありがとうございました。

良いお年をお迎えください。

田中　貴

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この時期、6年生にはとにかくていねいに解くように言います。

問題を良く読む。計算を見直す。答えが出たと思ったら、もう一度、問題を確認する。解答用紙の番号を確認する。などなど。

そういう注意をよく受ける子が毎年必ずいます。

「また、やった。見直したの？」
「やってない。」
「なんで。」
「だって、ていねいにやると遅くなっちゃうんだよ。」

なるほど。そういう感覚を持っている子どもたちは多いかもしれませんね。急ぎの虫がいるわけだから、とにかく速く解かないといけないと、つい思ってしまう。

しかし、入試は得点で決まります。早く終わろうが、時間ぎりぎりまで使おうが関係ない。実際に試験時間は限られているわけだから、その時間を充分に使う方が良いに決まっている。

よくこういう子にはミス率の話をします。

例えば、ミスを起こす確率が10％だったとすれば、正解率は90％。したがって合格点として７割の得点をしようと思えば、ほぼ８割の問題を解けば良いことになる。

ところがミスを起こす確率が20％だとすると、正解率は80％だから７割の得点をしようと思えば、９割の問題を解かなければならなくなるわけです。

だから、ていねいにやって、正解率を上げれば、必然、慌てなくても良いことになるわけです。

「わかる？」

「うーん、わかるけど、ていねいにやって、８割しかできなくて、でもミス率が20％だったら受からなくなっちゃうじゃん。」

「ていねいにやれば、ミス率が下がることはあっても、上がることはない。」

「え、でも、僕は上がらない。」

って、結局は急いでいるから、ていねいにできていないだけなのです。ていねいにやらないと、何回も間違えて、また時間がなくなるという面もあるので、とにかく「ていねいに」解いていってください。

結果で見ると、やはり「ていねいな子」が合格するのですから。

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2009年海城中学の問題です。

図１に示された回路について次の問１、問２に答えなさい。ただし、６個の豆電球はすべて同じもので、豆電球の明るさと電流の大きさは比例するものとします。

図１

問１　下の文章は図１の豆電球（あ）～（か）の明るさについて説明したものです。文章中の（　A　）～（　C　）に入る適切な数値をそれぞれ答えなさい。ただし、答えが整数にならない場合は分数で答えなさい。

左側の（あ）（い）（う）の部分では、上の（い）を流れる電流と下の（う）を流れる電流に分かれます。よって（い）の明るさは（あ）の（　A　）倍になります。右側の（え）（お）（か）部分では、上の（え）（お）を流れる電流と、下の（か）を流れる電流に分かれます、よって（え）を流れる電流は（か）を流れる電流の（　B　）倍になるので、（え）の明るさは（か）の（　C　）倍になります。

問２　回路全体でみたとき、（あ）、（い）、（え）、（か）の明るさはどうなりますか。明るい順に並べなさい。

問１　（あ）に流れる電流を（６）とすると（い）と（う）は（３）になります。
一方（え）（お）は2個直列に並ぶので抵抗が【2】になるのに対して（か）は【1】なので、（え）（お）に流れる電流は（６）の3分の1で（２）、（か）は（４）になります。

したがって
（　A　）は（３）÷（６）＝1/2
（　B　）は（２）÷（４）＝1/2
（　C　）は明るさと電流が比例するので1/2
になります。

問２　電流の量から（あ）＞（か）＞（い）＞（え）になります。

「映像教材、これでわかる電気」（田中貴）

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