試験が終わって・・・。
「どうだった？」
「結構できたと思うよ。」
という場合、あとから見ると、決して良くない。というかミス続出！という場合が少なくないでしょう。逆に「できなかった。」と言っているとそこそこ点数が良かったりして。
何に問題があるのか？というと「できた！」と思うときは答えはかけているし、結構、わかったはずなのです。ただし「はず」。ここで喜んでしまう。答えが出たぞ！というので心が高揚してしまう。
結果として最後の条件を読み飛ばす。「分速で答えなさい。」「えー！、時速で答えちゃった！」とか。
簡単に言えば「詰めが甘い」ということになるのですが、子どもたちの場合「できた！」と思う時にミスが起きやすいのです。逆になかなか進まない時というのは、結構良く問題を読んだりしているので、不安だけれど答えがあっていたりするのです。つまりは、いかに慎重に答えるか、ということが大事になってきます。
最後の詰めを誤っただけで、その点数が０点になる場合もあるわけで、そうなると「惜しい」ではすまされなくなってきます。
私は良く「できた！」と思ったら、その場でもう一度問題を読むように言います。なかなかできないが、失敗を重ねると「とはいっても、このまえここでミスしたし・・・」というので慎重になってくる。それは経験が生きたわけです。だから最初から間違えないよりは本番に向けて良い経験ができた、ともいえるわけです。
できた、できないの感想がだんだん点数と同じになってくれば、それだけミスは減ってきたということになります。まずは、この段階まで進みましょう。
ぬか喜びはしないように、注意してあげてください。
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中学受験で子どもと普通に幸せになる方法、本日の記事は
寝る子
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