いろいろ自分で考え、行動できるという子はいます。
しかし、そういう子まで、「子どもだから」ということで、何でもみんなと同じにする必要はないのではないか？と思うことはよくあります。
本来、自分で勉強しないといけないことなので、いくら塾に行こうと、個別に先生に教えてもらおうと、本人がやらなかったら何にもならない。
逆に自分でできる、と言う子は、さっさとやって、ホントはもっと違う時間の使い方ができるはずなのです。
子どもの力に合わせてやり方はやはり変えていく必要がある。
これは成績が良い、悪いではなく、自分で考えて自分で行動できるか？ということにかかっています。
自分が合格したい、と思っているから、頑張れるところは多いので、あとはやり方をもう少し工夫する必要があるのではないでしょうか？
どんどん子どもたちの時間が奪われて、いろいろな力を伸ばす可能性が減ってしまっているように思われます。
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働くお母さんが増える中、お母さんが（あるいはお父さんが）帰ってくるまでの間に、ちゃんと勉強しているか、というのは中学受験で課題のひとつになります。
早くから塾に通うと、塾に行くことが勉強、と思う子が少なくありません。塾に行っているときは勉強しているのだから、塾に行かないときは遊んでてもいいじゃないか。
塾で宿題が出たり、復習をしないといけない、と言われても特段チェックがなければ素通りすることになるから、勉強しなくても済んでしまうところがある。
塾も細かく全員のチェックをすると授業時間がなくなってしまうから、簡単に答え合わせをして（あるいはそれすらも素通りして）終わってしまうから、子どもたちはあまり気にしなくなる。
結果として、塾に行くときだけ勉強する子ができる訳です。
そこでお母さんは考える。塾に行かないときに勉強しないのなら、勉強するようにシステムを作れば良い。
それで個別指導を受けたり、家庭教師が来たりすることになる。あるいはプラス習い事というのもあるかもしれませんが、とにかく親がいない間に何とか勉強させたい。
当然のことながら、組み分けテストの成績がふるわないから、こういうことになるわけです。（成績が良ければ、まあ、そこまでと思うことはないでしょうが）
で、追いかければ当然相手は逃げる。モチベーションができていないから、勉強させられると、サボることばかりに目が行く。始末が悪いのは、叱られてふてくされて、おしまいになるケース。まあ、こういう子は本当は、まだ受験準備が整っていないのだから、中学受験はやめた方が良いかもしれません。
だから、中学受験を始める前にまず、本当は自分で勉強する習慣をしっかり作る必要があるのです。
その習慣がついておらず、また中学受験に対するモチベーションもないまま、塾に行ったところでなかなかうまくいかない。
本人がそれなりにやらなきゃ、と思ってくれればいいわけですが、そうならないケースも最近増えています。
これはやはり、通塾のタイミングが早くなったせいでしょう。
いわゆるロークラスにいる子どもたちの中には、「サボることに熱心な子」がいるものですが、そうなるとなかなか起ち上がらない。
そうなる前にまずしっかり手を打つことが大事です。
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どんどん受験期間が長くなる今日。
小学校二年生や一年生から塾通いが始まるのは、なかなか大変ですが、そんな中、1年で志望校に入った、とか2年で入ったとかいう話が出てくることはあると思うのです。
しかしそうすると
「頭の良い子なのよ」とか、「志望校が低いからでしょ？」みたいな話が聞こえてくる。
まあ、長い受験を強いられている分、そんなにうまくいってたまるものか、という気持ちがあるとは思うのですが、これも塾側に利用されている心理の一つでしょう。
つまり、塾は「そんなに甘い物ではない」ということで、受験期間を長くしている。
ホントは少子化で生徒が集まらない。だから、ひとりの生徒に長く通ってもらわないと経営が成り立たないのです。
その結果として「作られた大変さ」が生まれてくる。しかし、これは「作られた」ものだから、ホントのことを言えば、そんなことをしなくても合格する子はいくらでも出てくるはずです。
が、流れとしては、多くの子が塾に通うのでそういうことにはなっていない。まあ、うまくしてやられているとも言えるのです。
実際に中学受験に出題される問題を習っているのは小学校5・6年の2年間だけなのですが･･･。
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