よく「算数の問題はじっくり考えさせてください」というお話をします。
子どもたちが自分で問題に取り組んでいくとき、いろいろなことを試しているうちに時間がかかってしまうことがあります。図を描いてみた、グラフにしてみた、そういう試行錯誤をやってはいるものの、実際に答えが出てこない。そろそろ答えを見たら？いや、まだ。
こういうときは、多少時間に余裕を持って子どものすることを見ていてほしいと思います。
だって次にやらなければいけない問題が。その通りですが、これまでかけた時間を有効にする意味では、ある程度結論が出るまでは時間をかけるべきなのです。
その試行錯誤の中で子どもたちの中にいろいろな経験が積まれています。これでは、だめなんだ、そうか。だめなんだという発見も大事なことなのです。そして、出来る場合もあるでしょう。最終的に「だめだ、わからん」という場合もあるでしょう。そこまで来て答えや解説を見ると、それこそ水が砂にしみいるように理解が広がります。それを中途半端にさえぎって、答えを見ても十分に経験があがっていないので、理解が進まないのです。
近年たくさんの問題を解かそうという流れがありますが、これは危険です。ひとつひとつの問題が本当にちゃんと考えられていないと力はつきません。逆にちゃんと考えられていれば、問題に対する対応力は必ず上がるのです。
量よりも質ということを念頭に置いて算数の勉強は進めてもらいたいと思います。
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