酸化に関する問題

2018年浦和明の星の問題です。


ものが燃えるとは,ものが空気中の「ある気体」と結びつくことです。金属も粉末にすると,空気中で燃やすことができます。燃やした後のものは燃やす前のものとは違うものになります。今,班ごとに金属Aと金属Bの2種類の粉末を用いて,燃やす前と燃やした後で,どのように重さが変化するかを調べる実験を行いました。ただし,実験に使用したステンレス皿の重さは34.0gで,熱することで変化しないものとします。次の各問いに答えなさい。
20180131t002
〔実験1〕
1)金属Aの粉末をステンレス皿にうすく広げ,皿全体の重さを測定した。
2)粉末を金属さじでかき混ぜながら,ステンレス皿の下からガスバーナーで加熱して燃やした(図1)。
3)粉末全体の色が変わったところで加熱をやめ,皿が十分に冷めてから皿全体の重さを測定した。
4)皿全体の重さが変わらなくなるまで,2),3)をくり返した。
20180131t001
〔実験2〕
1) 実験1と同じように,金属Bの粉末をステンレス皿にうすく広げ,皿全体の重さを測定した。
2) 粉末を金属さじでかき混ぜながら,ステンレス皿の下からガスバーナーで加熱して燃やした。
3) 粉末全体の色が変わったところで加熱をやめ,皿が十分に冷めてから皿全体の重さを測定した。
4) 皿全体の重さが変わらなくなるまで,2),3)をくり返した。
20180131t003

問1実験1について,次のa,bに答えなさい。
(a)金属Aの粉末と「ある気体」が結びつくとき,金属Aの粉末の重さと「ある気体」の重さの比はどのようになりますか。もっとも簡単な整数比で答えなさい。
(b)金属Aの粉末を完全に燃やしたもの4.5gにふくまれる「ある気体」の重さは何gですか。
問2 実験2について,5回目の加熱後であっても加熱が不十分であったと考えられるのはどの班ですか。また,このとき燃えずに残った金属Bの粉末の重さは何gですか。
問3 ある重さの金属Aの粉末と金属Bの粉末を,それぞれ重さが変わらなくなるまで加熱して燃やしました。すると,どちらの粉末も同じだけ重さが増えました。このときの金属Aの粉末の重さと金属Bの粉末の重さの比はどのようになりますか。もっとも簡単な整数比で答えなさい。
次に,金属Aの粉末と金属Bの粉末を混ぜ合わせたものを用意して,実験を行いました。
〔実験3〕
1) 金属Aの粉末と金属Bの粉末を混ぜ合わせたものをステンレス皿にうすく広げ,皿全体の重さを測定した。
2) 粉末を金属さじでかき混ぜながら,ステンレス皿の下からガスバーナーで加熱して燃やした。
3) 粉末全体の色が変わったところで加熱をやめ,皿が十分に冷めてから皿全体の重さを測定した。
4) 皿全体の重さが変わらなくなるまで,②,③をくり返した。

20180131t004
問4 実験3について,混ぜ合わせたものにふくまれる金属Bの粉末の重さは何gですか。

[解説と解答]
問1 
(a)ステンレス皿は34gなので、1班はA0.48gに酸素が0.12g、2班はA0.64gに酸素が0.16g 3班はA0.92gに酸素が0.23g 4班はA1.16gに対して酸素0.29gになるので、4:1
(答え)4:1
(b)全体の5分の1になるので、4.5÷5=0.9g
問2
実験2では1班が3:2 2班も3:2 3班は0.69;0.46で3:2に、4班は0.96:0.54は3:2になっていないので4班。
0.54÷2×3=0.81 0.96-0.81=0.15
(答え)4班 0.15g
問3
Aは4:5 Bは3:5になるので、酸素の量が同じだとすればAが8:10、Bが3:5になるから、A:B=8:3
(答え)8:3
問4 A+B=2.36g $$\frac{5}{4}$$×A+$$\frac{5}{3}$$×B=3.1
$$\frac{5}{4}$$×A+$$\frac{5}{4}$$×B=2.95
$$\frac{5}{12}$$×B=0.15よりB=0.36g
(答え)0.36g


スタディルーム、WEB学習システム、無料体験実施中です。

スタディールーム、GHキャンセル待ち受付


受験で子どもと普通に幸せになる方法、本日の記事は
同じ学校を3回受けた子


5年生の教室から
海外から受験する


慶應進学特別から
湘南の憂鬱







にほんブログ村 受験ブログ 中学受験(指導・勉強法)へ
にほんブログ村

学校に戻ろう

今日は月曜日、試験が終わった子どもたちが登校する最初の日かもしれません。

入試の結果はいろいろですが、早く学校に戻ることが一番。子どもたちは、子どもたちの世界の中でまた普段の生活を取り戻します。

卒業式までもうあと1ヶ月ぐらいしかありません。だから、最後の小学校生活を存分に楽しんでもらいたいと思います。

何となく気が進まない、という気持ちがあるかもしれませんが、とにかく早く学校に戻るのが一番。

もう次にスタートするわけだから、受験から解放された生活に早く返してあげましょう。

フリーダム進学教室無料体験実施中です。


受験で子どもと普通に幸せになる方法、本日の記事は
負けるから強くなる


5年生の教室から
5年生で疲れているのは問題


中学受験 算数オンライン塾
2月5日の問題







にほんブログ村 受験ブログ 中学受験(指導・勉強法)へ
にほんブログ村

力を出し切った満足感

受験を終えて学校から出てくる子どもたちを見ると、みんな、やはりそれなりに疲れている様子は見せているものの、しかし、力を出し切った満足感を感じている子どもたちも少なくないようです。

お母さんたちの話を聞いても、良くそういう話を聞きます。

「本当に力を出し切ってやってきた感じがしたので、結果はどうあれ、よかったな、と思います。」

その通りでしょう。

確かに難しい学校を受けていくと、勝負も厳しいし、なかなか大変ですが、しかし、「やりきった」「もうこれ以上は力を出せない」と思えるほどがんばれたのであれば、それはそれで子どもたちの成長に大きくプラスになったと言えるのです。

これがいわゆるベストゲームでしょう。

あと少し入試が残っている諸君がいると思いますが、最後に自分のベストゲームをやってきてください。


スタディルーム、WEB学習システム、無料体験実施中です。

スタディールーム、GHキャンセル待ち受付


受験で子どもと普通に幸せになる方法、本日の記事は
この選択で良かったのです


5年生の教室から
WEB学習システムで、どんどん進む


慶應進学特別から
2月3日







にほんブログ村 受験ブログ 中学受験(指導・勉強法)へ
にほんブログ村