「2026年受験に向けて」カテゴリーアーカイブ

わからないことは恥ずべきことだと思いやすい

学校や塾で先生に教えてもらったことが、わからなかったり、できなかったりすることはあるものです。

で、集団授業だと他の子はできているので、「自分は頭が悪いのではないか?」と思いやすい。

個別であれば、「先生、わかりません。」と言えば済むことが、その比較を自分でしてしまうから、動きが止まる。

案外真面目な子ほど、「わかりません」が言えなくなるのです。

で、まず「わからないことは恥ずべきことではない」ということは徹底的に教えておきたい。

でも、塾は全体のペースを考えるから、「お前だけの相手はできないんだよ」みたいなことを言う先生がいる場合もある。

だから、気をつけていないといけないのです。

まあ、そういう子は本当は他と比較しにくい環境を選んだ方が良いのです。

自分のペースでできるようになれば、だんだん理解は進んで行くので、塾のペースに会わせなければ、合格しないわけでは決してありません。


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すごいなあ!


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教え込むのではなく引き出す

中学受験は、子どもたちにいろいろなことをさせようとしています。

到達目標はいろいろありますが、それでも、多種多様なことをさせている。

結果として、大人サイドは何とか教え込もうとしがちですが、しかし、それだと子どもが動かない。

逆に子どもが自ら学ぼう、やってみようとすれば、もっと短時間でスイスイ行くことも多いのです。

だから教え込もうと思わず、引き出そうとするべきで、もしうまくいかなければ、それは大人の方が悪い。

引き出し方に工夫が足りないのだから、もっと考えないといけないのです。

今の方法は、本当に子どもたちの力を引き出しているのか、来年に向けてしっかり考えてみましょう。



受験で子どもと普通に幸せになる方法、本日の記事は
力を出し切ることに集中する


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根拠のない自信を大事にする


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同調圧力と中学受験

長年、中学受験を見てきて、中学受験をして私立中高一貫校に行くことがある意味、キャリアを創っていく上でアドバンテージになるところがあると思っていました。

しかし、現在の正規・非正規の圧力に押された形の中学受験は、多くの中高一貫校卒が生まれてくる現在、果たしてキャリア上のアドバンテージになるかどうかは、ちょっと疑問なところがあるのです。

日本は良くも悪くも同調圧力の強い国で、そこがアドバンテージになるところもあるのですが、しかし、みんなが同じようなキャリアを創っていくと、世界市場における人材価値としてはどうなるのか。

それでもまだ日本が世界の中である程度上位にいられたうちは何とかなるという面があったかもしれません。

しかし、長期的に見て、日本が国際競争力を落としている今日、その中で競争してさらに消耗戦を戦うことが果たして子どもたちの幸せにつながるのか。

ここのところは、良く考えた方が良いと思います。

過去の中学受験には、その希少性ゆえのアドバンテージがあったかもしれませんが、今はちょっと、という印象が強く、もう少し違う育て方をしていかないといけないのではないか、という気がしているのですが。


受験で子どもと普通に幸せになる方法、本日の記事
国際と名の付く学校


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根気がない子への対応


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理科の計算問題の扱い



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