算数の入試傾向で見ると、３つの形式が考えられます。

１つは単問形式

標準的な問題を50分程度の試験時間に10問程度配置する。問題は基本問題から標準的な問題までに限り、基礎力がついているかを中心に学力を問います。比較的問題はやさしいから、ミスをすると点数が伸び悩むという場合があるでしょう。

もうひとつは記述形式

標準的な問題は、あまり出ず、応用問題ばかりを４題ぐらい配置する。一般に男子の上位校に見られますが、解答が記述式なので途中も採点の対象になる。だから部分点が採点されて、多少なりとも点数のばらつきが出るように配慮します。

最後はこの複合形式。

すなわち、前半は標準的な問題。後半の２問から３問が応用問題。前半の標準的な問題はそつなく解いて、後半は半分ぐらい解答できれば合格ライン、というような感じになるでしょうか。

で、この後半の応用問題のテーマが最近だいたい決まってきているように思えます。

調べてみると、一番目立つのが速さ。次が図形。これは平面、立体を含めてでしょう。特に2013年は容積とグラフの問題が多くの学校で出題されましたが、これは来年も続くような感じがします。この２つがやはり抜きんでて多い。その後に規則性や数の性質、場合の数が出てきますが、頻度で言えばやはり速さと図形が多い。

したがって、応用問題を克服するにあたり、まずやらなければいけないのはこの２つのテーマになります。

速さについては最近、条件が複雑になっている問題が多い。流れている川の上で、荷物を落っことしてみたり、動く歩道の上を歩いてみたり、観覧車を横に眺めてみたり、まあ、いろいろ考えられていますが、まず大事なのはしっかりその条件を読み取ることにあります。

読み取ってグラフを起こしてみたり、図に描いてみたりしながら、ヒントを探る。そういう過程を練習していかないと、ただ旅人算のパターンを繰り返したところでなかなかできません。

図形も最近は、切ってはったり、立体を切断したり、まあ、いろいろあるので、すべてのパターンを網羅する、みたいな勉強は避けた方が良いでしょう。問題の本質をとらえて、その場で考えられる力を養う、といく目標にしないといくらでもパターンは増えるからきりがない。だから図形も自分で図を描いて、その場でしっかり考える練習をするべきです。

9月、10月に応用問題の練習をする場合は、この２つのテーマにしぼると、結構、得点力が増していきます。やはり良く出るものをしっかりやる、のが効率が良いので受検する学校の過去問をしっかり調べて、対策をしていきましょう。

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アメリカの学校の様子を見ていると、まあ、私服ばかりで制服の学校はあまり見ない。一方でイギリスの学校では制服のある学校もあったりする、

私は中学３年のときに、その学校で制服がなくなった。今もないようですが、元から高校はなくなってしまったので、中学だけあるのはおかしいだろう、みたいな部分もあったから、そこから制服は着なくなった。

その結果として、まあ、本人たちが思い思いの服装をしました。だから私個人は、制服がなくても違和感はあまり感じません。しかし、違和感を感じる方は少なくないようです。

制服がないと「私服にお金がかかる」というので、最近、公立の学校でも制服を復活させるところもあります。私が知っている公立中学は制服をなくした代わりに、全員にジャージを着せた。これもひとつの考えではあると思います。どうせ運動するんだし、汚れるからジャージの方が洗濯は便利だろう。しかし、ことフォーマルな場面でジャージを着るわけにもいかない。この辺は多少考えるべきことがあるのです。

制服はある意味非常に便利なものです。冠婚葬祭、全部制服で事足りる。もともとはフォーマルウェアであるわけだから。制服を着ていさえすれば安心、という面はあるかもしれません。しかし、それはある意味服装に対する概念を中途半端にする部分がある。

制服があるからデフォルメに走る。ぎりぎりまでズボンを下げたり、思い切りシャツの胸を開いてしまう、というのは、どう見てもカッコ良くはないが、しかし、デフォルメでもしないと個性が出せないから、こういうことに走る部分はあるでしょう。

基本的に制服を続けている学校は、生徒を信頼しているわけではない、と思います。制服をなくしたら、思い思いの服装になって、学校としてまとまらなくなると考えられているでしょう。

私自身は本来、子どもを信頼すべきことのひとつに服装があると思っている。自由な恰好をさせる代わり、人がどう思うかをしっかり教える部分はあっていい。それをせずに形式に信頼を寄せることが教育の本質であるとは思えないのです。

近年、制服がなくなった学校はいくつかありますが、その学校で問題が起こったとはあまり聞かない。私の出た学校はすでに40年近く制服がないままだが、それで何の問題もないのです。

確かに私服にお金がかかる部分もあるが、その分、実は服装に対する教育をしていない、という面も否定できません。制服に頼って、その部分をおろそかにしてはならない。むしろ自由にして、服装に対する考え方を教えることも重要なのではないでしょうか。

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秋に学校別対策の説明会や特別対策授業、模擬試験などをやる塾が多くなります。

基本的には、その学校を受験する生徒を集めたい、優秀な生徒を集めれば当然、実績も上がるからというので、あの手この手を繰り出す塾があります。

まあ、模擬試験などで成績が良いと、学校別担当の先生から電話がかかってくる。

「お子さんは優秀ですね。あと、こういうところができるようになると、かなり合格は有望でしょう。私が面倒を見ますので、まず日曜日にいらっしゃいませんか。」

ここで、多少なりとも欠点をあげて、「そこを修正しよう」と声をかける。「週１回ならいいかな」と思って一度行ってみると、あとは手を変え、品を変え、取り囲まれる。

まあ、それで合格するなら、それはまたそれでいいのでしょうが、しかし、それで落ちたりするとこれはこれで迷惑な話になる。

塾を選ぶ基準はどうしても合格実績になりがちなので、塾としては合格実績を上げるために最後は帳尻を合わそうとするわけですが、やはり今いる塾の先生としっかり学校別の対策について話をしておかれると良いでしょう。

そういうことが明確になってなくて誘われると、つい、まあ、その気になる場合もあるが、それが本当にお子さんのプラスになるかどうかはわからない。これまで面倒を見てくれた先生が良く事情がわかっているわけだから、相談してよく見極めた方が良いでしょう。

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