学校の合格偏差値を見ていると、近年難度は上がっています。

その分、やはり夏休みから目標校にあわせた対策が必要になって
いるようです。

出題範囲すべてを復習するというよりは、むしろよく出題される
範囲にしぼっていった方がいい感じがします。

子どもたちの動機付けにも効果があります。
これは出るかも、というと、やはりがんばりますから。

最近の入試問題や、問題集では太平洋戦争当時の子どもたちの様子を描いた
物語文が大変少なくなりました。

私が塾で教え始めたころは、まだたくさんの戦争関連の物語があって、読み
進むなかで、戦争の痛ましさが子どもたちに自然に伝わっていったように
思います。しかしここ10年、一気に出題される作品が少なくなりました。

今の子どもたちにはわかりにくいというのがその理由のようです。

しかし、それではやはり先の大戦の姿がだんだん見えなくなってしまう可能性が
あります。今年は戦後60周年。こういう分野の問題が出てもいいのでは、と
密かに思っているのですが。

５年生のこの時期に音と光を学習する塾が多いのではないかと
思います。

音にしても光にしても、実際は６年生になって相似形や速さを
学習して、入試問題レベルの内容に到達するので、５年生の
この時期はまず、しっかり作図をすることが大事です。

が、最近は参考書やテキスト、プリントなどが発達して、子供が
自ら作図する機会が少なくなりました。

今のうちは、定規を使って例えば光の屈折や、ピンホールカメラ
の像のでき方、凸レンズの実像、虚像のでき方などを自分で
書いていくと、理解が進みます。

凸レンズの像などは実際に老眼鏡で蛍光灯を写すことでも実験
できますから、ぜひやってみてください。