投稿者「tanaka-admin」のアーカイブ

力のつり合いの問題

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2018年東邦大東邦の問題です。

次の文章を読み,あとの(1)~(3)の問いに答えなさい。ただしばねや糸の重さは考えないものとします。
 もとの長さが20cmで,重さ100gのおもりをつるすと1.2cmのびるばねSがあります。図1のように,太さが一様でない長さ50cmの棒Xの点PにこのばねSをつけてつるすと,棒Xはつり合い,ばねSの長さは35cmになりました。

(1)棒Xの重さは何gですか。

 物体を液体の中に入れたとき.液体がその物体を浮き上がらせようとする力を浮力といいます。浮力の大きさは.物体がおしのけた液体の重さと同じになります。

(2) ビーカーの中に100cm3あたりの重さが120gの食塩水が入っています。図2のように,ばねSを棒Xの中心に取りつけ,棒Xの太い方の端に重さ200gのおもりAを,樺Xの細い方の端に重さ600gのおもりBを,それぞれ糸でつるし おもりBを ビーカーに入った食塩水の中に完全にしずめたところ,棒Xはつり合いました。このとき,ばねSの長さは何cmですか。小数第1位まで答えなさい。

(3)(2)のおもりBの体積は何cm3ですか。

【解説と解答】
(1)自然長が20cmで、100gについて1.2cmのびるのですから、35cmになれば15cm伸びています。15÷1.2×100=1250
(答え)1250g

(2)食塩水の比重が1.2です。
棒Xの重心は、つるしたところから右に5cmのところにあり、そこに1250gの重さがかかります。Aには200gのおもりがかかっているので、
右側の回転力は1250×5+200×25=6250+5000=11250
したがって11250÷25=450gがおもりBがつるされている糸にかからなければなりません。
かかる重さは合計450+1250+200=1900gですから、
1900÷100×1.2=22.8cm伸びるので、ばねの長さは20+22.8=42.8cmになります。
(答え)42.8cm

(3)600gが450gになるので、浮力150gを受けています。
比重は1.2ですから、150÷1.2=125
(答え)125cm3

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午前、午後続けて模試

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摸擬試験を午前、午後受験するのはなかなか大変なことです。どうしても午後は疲れてしまうだろう、と思っていたのですが、しかし、今は午後入試がたくさんある。

東京、神奈川の入試で言えば、2月1日~3日までの間は多くの学校で午後入試が実施されるから、子どもたちは午前、午後と試験を受ける場合があるでしょう。

だとすると、その練習をかねて、午前、午後と続けて摸擬試験を受けるのも必要かもしれません。

特に午後は疲れて、なかなか力が発揮できないかもしれないが、午後入試を受験するのであれば、それも乗り越えなければならない。

ちょっと大変ではありますが、やはりペースをつかむという意味でも、経験させておいた方が良いと思います。

摸擬試験は可能な限り受験した方が良いと思うので、午前、午後と別の塾の試験を受験するというのも悪くはないでしょう。


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組み分けは個別に必要ない

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組み分けテストというのが、どの塾でも行われています。

このテストの目的は2つある。ひとつは当然カリキュラムチェック。カリキュラムがどの位わかったのか、あるいはわかっていないのかを確認するテストです。これはやはり必要でしょう。フリーダムでも月例テストを行うのはこのためです。

もうひとつは、子どもたちの学習レベルと授業レベルを合わせる。まだ十分に理解できていない子どもたちであれば基本をがんばらせた方が良いし、よくわかっているのであれば難しい応用問題を中心に教えた方が良い、というものですが、しかし、総合点で考えるのでこれはやや甘い。

どちらかといえば、やはり競争させることに目的がある、と言った方が良いかと思います。

ただ、授業レベルを合わせる、というのは大事なことではあるのです。フリーダムではそれが個別という形で行われているので、クラスの昇降は必要ない。現状に合わせて学習管理者である先生が、何をやらせていくか管理しているので、常に子どもたちのやる勉強のレベルはその子どもたちの目標や現状に合っていることになります。

だから、組み分けによるストレスはありません。

確かに競争させる意味はあるでしょうが、しかし、それでストレスを抱える子どもたちは案外多いのです。またそれで、成績が上がらないのであれば、やはりそれなりに工夫をする必要があるでしょう。山の登り方はいろいろあるので、子どもたちの現状に合わせて考えてあげてください。

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