力のつり合いの問題

おもり、等間隔に目盛りのついた板、滑車、糸、水の入った水槽を使って図のように組み合わせ,天井から糸でつるしたところ,板は水平になりました。おもりAの重さは300gです。これについて,問いに答えなさい。ただし.目盛りのついた板,滑車、糸の重さは無視できるものとし,糸と滑車の間の摩擦も無いものとします。また.水1cm3の重さは1gとします。

(1)下図のおもりⅩの重さと,天井Pにかかる力は,それぞれ何gですか。

(2)図のおもりYとおもりZの重さは,それぞれ何gですか。

(3)下図の右側のおもりAは,一部が水中に沈んでいます。おもりAの水中に沈んでいる部分の体積は何cm3ですか。また.天井Qにかかる力は何gですか。

【解説と解答】
(1) Pを支点として考えると、反時計回りの力は
A×2+$$\frac{1}{2}$$×X×6となり、時計回りの力はA×4となるから、
300×2=$$\frac{1}{2}$$×X×6
X=200
したがってPには300×2-200×$$\frac{1}{2}$$=500gがかかります。
(答え)X=200g P=500g

(2)
真ん中の棒の左端には300÷(2+1)×2=200g、右端には300-200=100gの重さがかかります。
Y=200×2÷4=100g

右の棒の左端を支点として考えると
100×2=Z×8からZ=25
(答え)Y=100g Z=25g

(3)
Qを支点にして考えると300×4÷6=200が棒の右端にかかります。
300-200=100gの浮力がかかるので、水中にあるのは100cm3
またQ=300+200=500g
(答え)水中 100cm3 Q=500g

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3回受けるのは危険?

同じ学校を複数回受験できるようになってきています。

入試が1回だけ、という学校は案外少ない。

第1回入試、第2回入試、という風になっていて、定員を細かく分けて入試を行う学校が多いのです。

で、概ねこういう学校の受験は2回までが適当かと思っていますが、しかし3回目に合格する子どもたちもいるのです。

第3回というのは、一番難しい試験だし、定員も少ないので合格が厳しいですが、しかし、どうしてもその学校に行きたいという気持ちが強くて受けていく子は少なくありません。

第1回、第2回と受けて残念な場合、その気持ちを乗り越えて3回目を受けようとするのは、それなりに強い気持ちがないとできないが、しかし、その強い気持ちがあるからこそ合格できるという面はあるわけです。

だから、家族で良く話し合い、道筋を決めてください。

入試は本人にとってこれまでの勉強の成果を出す大事な場面ですから、最後までやり通した方が本人にとっては納得のいく入試になるでしょう。


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個別指導を集合授業の費用で

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個別指導は、集合授業よりも学習効率は高くなります。

それぞれの個の問題に絞り込んで解決できるし、時間の自由、場所の自由、ペースの自由を得ることができるから、子どもたちの生活のリズムや習い事とも合わせやすい。

しかし、その分費用が高い、というイメージがあると思います。

確かに家庭教師や個別指導が高いところもあるでしょう。しかし、それでは個別指導のメリットを享受できない。

そこで考えたのが、WEB学習システムとテレビ電話を使うスタディールームオンラインだったのです。

自分で学習できるように開発されたWEB学習システムを管理者である先生とテレビ電話でつなぎながら、いっしょに学習を進めていくことで、先生の方も時間の自由を得られるし、また問題を提示したり、動画授業を使ってポイントを説明したりすることができる。

それで先生の指導効率も上がるから、集合授業の費用でも個別指導が可能になったのです。

子どもたちがこれまで学習してきた履歴を使う学校別バインダーや本科バインダーも、子どもの弱点の把握と補強について、先生にいろいろな情報をくれる。

実際に蜘蛛の巣グラフを見つめていると、やらなければいけない課題が自然に見えてくるのです。しかも、それを本人やお父さん、お母さんと共有できるので、やるべきことをシンプルに絞り込める。

ITを使って学習効率を上げることができたので、子どもたちにも個別指導のメリットを自分の学習に活かしてもらいたいと思います。

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