あけましておめでとうございます。

いよいよ2019年がスタートしました。例年通り、201９という数を考えていきたいと思います。

201９年の干支は「己亥（つちのとい）」です。十干十二支はたまに国語の問題で出題されることもあるので、次のページを参考にしてください。

十干十二支

己亥は暦の順番で言えば３６番目になります。

この１つ前の「つちのとい」は195９年。昭和34年になります。この年はメートル法が採用され、キューバ革命が起こりました。また伊勢湾台風が日本を襲い、大きな被害が出た年でもあります。

で、毎年算数ではその年の西暦を使った問題が良く出題されています。で、2019を数的に考えてみると、
まず約数は4個。1、3、673、2019。
ちなみに673は素数です。

あまり面白みはありませんが、3で割り切れるので、何かその辺で問題ができるかもしれませんね。

今年もよろしくお願いします。

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動画授業のメリットは何をいっても、とにかく繰り返し見られることでしょう。問題の解説を聞いてわかった気になっても、実際にもう一度問題を解いてみると解けない、ということはあるものです。

そういう時、動画授業はもう一度見ることができる。別に先生に遠慮することはない。何度でもいいし、またポイントのところだけを引っ張り出すこともできる。

子どもたちも段々使い方になれてきて、できなかった問題の解説だけを見る、ということもあります。

また、不得意だと思う部分を一気に見ることもできる。例えば、歴史について1週間に1時代ずつ、あるいは地理について1週間に1地方ずつ、進むというのが一般的なカリキュラムですが、しかし、そうなると前のことが段々忘れてしまう。

そこで一気に見る。九州地方から北海道まで動画授業でまとめれば、一日で見ることもできるのです。

WEB学習システムを制作するにあたり、動画授業もいろいろな使い方ができるようにしました。だから子どもたちのそれぞれの課題に対して、全く違うシステムの使い方を指示して、一気に問題を解決できたりしています。

先生のライブ授業にも、もちろんメリットはあるでしょう。ただ動画授業はどちらかといえば動く参考書なのです。自分で必要なところを自由に使える、ので短期間で一気に問題を解決するのには便利な方法だと思います。

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