間違えた問題、できなかった問題は大事にしましょう。
できればそれだけを集める工夫をすると学習が大変効率よくなります。

ノートでもカードでもかまいません。
表に問題を、裏に解答、解説を書いてください。

テストをそのまま切り取って貼っても良いし、
コピーして加工してもいいでしょう。

要は、できなかった問題をやり直す機会を定期的に作る
ということです。

子どもは問題を見ながら解きなおし、できるものと
できないものにわけて、できないものだけまたやり直す
という繰り返しをさせてください。

そうすれば、常にできないものだけがアップデートされますから
子どもの得意、不得意分野の傾向などがはっきりして、対策も
しやすくなるでしょう。

今日は都立高校の合格発表の日です。

各PLACEの責任者から一通り話を聞きました。
合格率は高く、9割近くのものです。

でも、それはある意味、受験する学校を絞り込んでいるからであり。
（そんなことをいうと、責任者に怒られそうですが。）

そんな中、やはり受けたい学校を受けた生徒がいます。
無理なんじゃないか、内申足りてないし。

でもそういう声を振り切って、自分の行きたい学校を受けた生徒を
私はちょっとうれしく思っています。

もちろん、成功した子もいるし、そうでなかった子もいます。

彼らにとってすれば次善の策をとるよりも、自分の行きたい学校を受けた
ことに意味があるのです。

もちろんこれで人生がきまるわけでなし。

保護者の方と十分話し合って、やはり挑戦していった生徒たちは、いつか
また自分の夢を果たしてくれるときがくるでしょう。

合格した子どもたちよりも、落ちた子どもたちの話を一生懸命してくれる
指導員を私はちょっと誇りに思っているのですが。