７月になりました。

今月は、夏前の実力テスト、クラス分けテストなどが各塾で行われます。

これらのデータは、重要なデータのひとつになります。現状、何ができて、何ができないかという問題です。

クラス分けなどといわれると、これが１学期最後だからとか、夏休みのクラスが決まってしまうからというので気合が入ってしまうかもしれませんが、むしろ冷静に考えてください。この試験は入試ではありませんから。

夏前のテストは現状を把握するために受験すべきなのです。
合格可能性も大きな問題ではありません。志望校が決まっているのであれば、そこに合格するためにあと何点とれればいいのかという目安がきまるだけです。

その結果を、どう夏休みに生かすかということが大事なのです。しかもこういう試験は１種類ですから、すべての学校の入試傾向にあてはまるかどうか、わかりません。例えば記述式出題が多い学校の判定を「すべて選択式」の問題で判定するのは無理があります。だから、できない問題や範囲があっても、「出題傾向にない」分野であれば勉強する項目からはずしてかまいません。

逆によく出題されている分野で、今回の試験でも良くできなければこれはやはり力をいれなければならないでしょう。

先日他塾のお母さんと夏休みの過ごし方についてお話しました。

その塾では夏休みに相当の宿題とプリントが出るそうなのですが、だれもが全部それをやらない、のだそうです。いや、量が多すぎて実際にやれないとか。優先順位を決めてくれないのですか？と伺うと「いや、できなければいいです。」という話になるだけでということでした。

となれば、家庭で優先順位を決めなければなりませんねということで、お子さんのデータと志望校の傾向からいくつか大事な分野をアドバイスしました。

結局、今の子どもたちはたくさんの問題を与えられます。ほとんどが入試問題であることが多く、その他暗記用のプリント、知識整理のプリントなどがあるでしょう。何が必要なのかは、子どもたちの目標や現状によって当然異なります。だから一人一人に具体的な方法が必要になるわけです。

問題はそのコーチングを誰がやるか？ということになります。

私は保護者の方と塾の先生が相談して決めていくことが大事だと思います。ですから夏前には必ず塾の先生と具体的な学習法についてぜひ相談してください。

また試験の結果が出た後や、夏休みの途中でも相談してみることは大事です。半分日程を終えたが、途中経過がどうなのか、指導されている先生に話を聞いてみてください。「できるようになった」のに相変わらず「できない」と思っている場合もありますから、要注意です。

６年生のこの時期、成績が振るわない子どもには大きく分けて２つのパターンがあります。

（１）勉強はまじめにやっているが、宿題も終わらないし、成績があがらない。
（２）やる気がないから、勉強もあまりしていない。

（１）のパターンの子は、以前からお話していましたが、勉強のやり方を変えるのがいいでしょう。やれることを確実に実行すること、そのやれることを学校別の傾向にあわせること、科目の優先順位などぜひ考えてあげてください。塾の先生と相談することも大事です。

さて（２）の子どもたちには、どういう手を考えればいいでしょうか。

｢勉強しなさい！」
とそれこそ毎日言っているし、
「もう受験やめれば」とか「塾、やめれば」とかいうと
「絶対にやめない」というし。
でも、言ったその日からもう勉強しないし。

なぜそういう態度になるのでしょうか。
ひとつにはまず自信がない。
成績が振るわないから「やっても無理かも」と思っているかもしれません。

もうひとつは、生活のリズムが狂っている。
疲れやすく、だらだらしやすいのです。夜型の生活リズムになっていませんか？
実は勉強が終わらなくて夜型になっている子ばかりでなく、ついだらだらテレビや
漫画、ゲームで夜型になっている子どもたちもいるのです。

で、方法は

（１）目標を明確にする。

その気にさせることが必要なのです。なんとしてでもその学校に入りたい、そういう気持ちをまずしっかりと持ってもらう必要があります。
勉強しない子たちは「自信がない」せいか、目標をはっきり言わない子どもたちが多いのです。
「まだ、決まってない」「え、知らない。」←君のことじゃないの？

学校別特訓をスタートするにあたり、あまりスタート時の成績を問題にしません。
ただ学校別特訓をやれば、必ず子どもたちはその気になります。成績が下の子でも大逆転をするのは、その気になった子どもたちが、それこそ一気に成績を上げていくからです。「やる気」は目標があるから、出てくるものなのです。

で、そのためには、まず自信をつけてあげること、親子でしっかり将来を考えることです。「勉強しなさい！」といっても解決しないのは、子どもたちにやる気や自信がないからです。ほめることも大事だし、第一志望を絞ることも重要なポイントでしょう。お子さんにはたくさん「良いところ」があるでしょう。それが今のお母さんには見えなくなっているかもしれません。もう一度、冷静に「うちの子のいいところ」を見つけてください。

（２）具体的な勉強方法や内容を決める。

「勉強しなさい！」といいつつ、子どもが具体的にどういう勉強をしているのか、知らないお母さんがいらっしゃいます。
精神年齢が幼くなった今の子どもたちに自分で計画を立て、弱点を知り、効率の良い勉強方法を考えるなどということはできません。塾も宿題を出したり個別の課題を出したりしますが、全員が違うということはあまりないので、よく塾の先生と相談する必要があります。

だから親がかかわってあげなければいけない。

勉強しなければ成績はあがらないのです。で、そのための動機ができたとして、具体的な勉強内容を考えていかなければならないのです。

これまではカリキュラムがあったから、毎週カリキュラムをやればよかったのです。これからも当然カリキュラムはあるでしょうが、「目標が違う」以上、「山の登り方」を考える必要はあるのです。

（３）生活のリズムを直す
「早寝、早起き、あさごはん」のリズムは子どもたちの健康をしっかり守る大切なキーワードです。夏休みはリズムを正すチャンスです。この時期、ぜひ朝型に切り替えていきましょう。

いままでそう簡単にやる気を出さなかった子どもたちです。すぐに変わることは少ないでしょう。でも、しっかりコミュニケーションをしていけば、「その気にさせる」ことはできます。この夏休みは流れを変えるチャンスです。しっかり子どもたちと話し合ってみてください。

計画をたてるにあたって、重要なことはできれば問題レベルまでしっかり計画することです。

問題集のどのページを何問やるのか、ということまで決めていくことが大事なのです。というのも、復習と考えればテキストのこのページをやろうと決めがちですが、その中でもできる問題とそうでない問題があるので、上手に時間を使うことを考えれば、復習のためにできる問題をまたやるのはあまり意味がありません。

できない問題を、きちんと理解することが大事ですから、データを見てやる問題を決めていくことです。特に私は過去のテストの問題のやり直しは有効でしょう。できた問題とできなかった問題がはっきりしているわけですから、そのデータを利用すると便利でしょう。

なぜ問題レベルまで考えるかといえば、そこまで考えておかないと結局時間が足りなくなっていくからです。１問5分程度と考えて勉強時間を計画していくのと１ページ20分と考えて計画を作るのでは、当然ぶれは後者が大きいのです。

1時間のずれはやがて40日分では大きなずれになります。そうすると、「やりたいことが結局できなかった」ということになりかねません。

もうひとつ、大事なことは計画は何回も修正が必要だということです。例えばできないという問題が結構できるようになったら、もはや、そこに時間を割く必要はないでしょう。逆に講習で宿題が多かったために、予定していた勉強ができなくなる場合もあるかもしれません。

子どもたちが中学生や高校生ならば当然、そういうことを柔軟に対応できるでしょうが、小学生の場合個人で差があります。
「できない」「終わらない」といって計画を見直さない場合は多いのです。それで自信を失くしてしまっては元も子もないので、その辺のコーチングを保護者の方が担当してあげると良いでしょう。