■　夏休みになると、子どもたちが家にいる時間が長くなります。すると、子どもたちのいい加減さが目につき始めます。

■　ちゃんとがんばっていると思っていたのが、答えを写しているだけだったり。ゲームやテレビを見ている時間が長かったりする。受験生なのにいったい何を考えてるの！！ともう何か言わないと気が済まなくなるかもしれません。

■　もちろんしかるべきところは叱った方が良いが、しかし、それが毎日とかしょっちゅうということになると、これは効果がほとんどないかもしれません。注意する以上はやはり、その効果が生まれるようにしないといけない。ただしかれば良いということではなく、どうすればいいのか、具体的な方法もいっしょに考えていかないといけないのです。

■　勉強してないじゃない、と言われても、本人は勉強しているつもりになっている、とすれば当然、そこでバトルが起こる。だからどうすればいいのかを具体的に決めていかないと本人はピンとこないし、「お母さんは怒ってばっかりだから」ということになりかねない。

■　夏休み、注意の仕方をぜひ工夫してください。

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■　模擬試験では、偏差値や合格可能性が出てきます。その偏差値から志望校を考えた場合、いったいどこまで狙えるのだろうか？という疑問が出てくるかもしれません。

■　これはいろいろ例があって一概にこう、とは言いにくい面があります。実際に10ポイント以上伸ばした子もいれば、ほぼ偏差値通りだったという子もいるので、こうでなければならない数値は実は存在しないと思えるからです。

■　実際に志望校が決まってから、どうしても行きたい、合格したいと強く思うようになって勉強した子がいるわけで、その可能性を否定するのはもったいない。だからといって、あまりにかけ離れてしまっても現実的ではない、と思える部分もあります。

■　一つの目安としては10ポイントを考えれば良いのではないかと思います。例えば45の子が55を、50の子が60を考えるのは、現実的でしょう。ただ、ではそれ以上は無理か、といえばもちろんそうではないので、ここが難しいところです。

■　これまでの勉強というのは、まあ、言葉は悪いが多少なりとも「やらされている」ところはあるので、本人が自らがんばった、という面は決して大きくはないかもしれません。そうだとすれば、まだまだ伸びしろはあるわけで、そこに挑戦することは決して悪いことではない。

■　ただし、すべての受験校を上に並べてしまうのは、やはり問題があるでしょう。挑戦する学校があり、実力相応校があり、安全校があるべきなのです。そのメリハリがついていれば、なかなか大変かな、と思う部分があっても挑戦することは悪いことではない。

■　むしろ、小学生の受験ですから早くから「あきらめる」姿勢が身についてしまうのもいただけないと思えるのです。本人がどうしても行きたい、と思う学校があるのであれば、まだまだ挑戦して良いのではないでしょうか。

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■　子どもたちの勉強する様子を横で見ていると、「お、元気にやってるな」と思っていた十数分後、もうすでに疲れて眠そう、という感じになっている子がいるものです。でもその子が特別なのか、と言えばそうではなくて、これが小学生なのだ、ということです。

■　いっぱしのことを言うし、元気でもあるのだけれど、しかし、やはり体力はない。でも、大人とおなじようにやりたい。でも、まあ、途中でばてる。ということを理解して、ペースを考えないといけないのです。

■　ところが甘くなってはいけない、とばかりにやらせすぎてしまっているところがあるのではないでしょうか。特にお父さん、お母さんの受験経験というのは、小学生のころというよりは、もう少し大人になってからのことが多く、「私はもうちょっとやった」と思いやすい。

■　しかし小学生の受験勉強というのは、中学生や高校生のような受験勉強にはならないのです。だからペース配分を考えるのが大事。上手に休憩を取るように心がけてください。

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