■　毎月月例テストや組み分けテストがあると、成績が出てくるので、その成績を見ている限り、得意な科目はない、ということになりかねません。しかし、それではいけない。やはり子どもには自信を持たせる必要がある。

■　君は算数ができる、と思わせていくと、勉強するようになるものです。これは多少なりとも暗示をかけないといけないところがある。たとえ組み分けの成績が悪くとも、「君はできる」と思わせないといけない。

■　勉強すれば、できるようになるのです。何事も研鑽を積めばそれなりに力はつく。だから、そのモチベーションをどう持たせるか、工夫しないといけない。そのために才能を認めることから始めるのです。

■　私は問題が解ける度に、「できるねえ」ということにしています。「なかなか力がる」とも言いますし、「よく考えた！」と答えが間違ってもいうことがある。ひとつひとつが次の問題に向かうためのステップであって、そうすると段々、自分は算数ができるのではないかと思うようになってくる。

■　思えば、次もできるかな、と思うようになる。そうするとまた力がついてくるのです。だから褒めないといけない。

■　組み分けテストのデータが悪かったら、棚上げすることも大事。それよりも意欲を失わせないように注意してください。

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電気、天体、力のつりあい、水溶液など理論的に理解しておかなければいけない部分は、意外に多いものです。

例えば豆電球の明るさについて、オームの法則は何となく出てくるのですが、これは中学の範囲なので、はっきりオームを使うというわけにもいかない。が、入試問題は明らかに抵抗を使って計算するしかないような問題が出ています。

近年、オームという単位を問題内で教えた上で解かせる問題も出てきていますが、それならば最初から勉強した方が良い。

塾では当然、抵抗を使った教え方をしているのです。

こういうところがあるので、どうしても中学受験は塾で勉強しないといけない部分があるのです。

なので、まずはポイントを習ってしまうのが良いでしょう。その上で、問題練習を積み重ねていく。ただし、理科の計算問題は割とパターンが決まっているところはあるので、その問題の解き方をしっかり覚えてしまうのが一番良いと思います。

例えば気体の発生の問題は比例配分で解くことがほとんどなので、問題のパターンが決まっている。中和の計算問題も、水酸化ナトリウム水溶液と塩酸のどちらかを固定して解く問題なので、これもパターンが決まっている。

そのパターンをしっかり覚えてしまえば、入試問題を解いていても、「ああ、あれだ」と思えるようになってきます。

私が最初に理科の動画教材を作ったのは、このパターンをしっかり覚えてもらうことが効率が良いからです。問題の解き方をしっかり覚えて理科計算を得意にしてもらいたいと思います。

第1回　理科　「これでわかる電気」
豆電球の明るさから、電熱線の発熱量まで、中学受験で出題される電気を完全にマスターするための映像教材です。

第2回　理科　「これでわかる力のつりあい」
ばね、てこ、滑車・輪軸、ふりこ、浮力、斜面の運動と、いわゆる物理範囲を網羅した映像教材です。

第3回　理科　「これでわかる水溶液」
（１）溶解度（２）金属の反応（３）中和　の３つのテーマを集中して理解するための映像教材です。

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難しい問題を解き上げるためには、じっくり時間をかける必要があります。

最初からスラスラ解けるわけではないから、その分考えないといけない。そのために、いろいろ手を尽くすから当然時間がかかるでしょう。

しかし、その時間をかけないとできるようにはならない部分があります。ただ、解答、解説を見たからといってそれでできるようにはなりません。

一方、試験を受けるとなると、最初から時間が制限されている。だから、難しい問題にかかってはいられない。まずは、自分が簡単に解ける問題から、というのはわかっているのですが、しかし、簡単に解けると思ったものが、解けない場合もある。

それでいろいろ時間をつかってしまって、点数がまとまらない、ということもあるでしょう。

これはこれで練習をしないといけないところはあります。

難しい問題を解く練習、時間内に問題を解き上げる練習、は基本的に別の訓練だと言えます。

時間内に問題を解き上げる練習ばかりをしていれば、難しい問題をじっくり考える力はつかない。

土台、現在の塾の組み分け試験は、難問を少なく出す学校の出題形式とは全く違うでしょう。その点数が悪いからといって、志望校の合否も難しいと判断することはあまり得策ではありません。

受ける学校によって、その練習の割合は変わるべきだと思います。例えば問題量の多い学校を受験する場合は、時間内に解き上げる練習をした方が良いが、難しい問題が少なく出る学校に対しては難しい問題を解きあげる練習は不可欠であり、それをやらないとできるようにはなりません。

組み分け試験というのは、ひとつの試験で順位をつけてしまうので、その辺が見えにくくなる。これは摸擬試験でもそうです。元々、1種類の試験ですべての学校の合否判定を出すこと自体は無理な話ではあるものの、やらないといけないから統計の手法を使っているに過ぎない。

まずは志望校を決めたところで、どちらの練習に比重を置くのがしっかり決めていきましょう。

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