ちょっと考えてみてください。
今、子どもたちの前に算数のプリントが15枚あるとします。
これを次の授業までにやってこいと、言われた子どもはどうします？
真面目な子ほど、ちゃんとやろうとするが、しかし、中にはわからない問題が出てくる。
それをずっと考えていると、終わらない、ということはわかりますね？
だから、飛ばします。次に行く、またわからない。次へ。
となると、ホラ、できるものしかやらないんです。
これで勉強になりますか？
そう、わからないものをわかるようにしないといけないのが、ただ分かるものを確認しているに過ぎなくなる。
だから、できるようにならないのです。
子どもたちの前からまず、この15枚のプリントは消して、ちゃんとできるようにならなければいけない10問を与えた方が、子どもたちには良いし、10問ならウンウンと唸って考える。
そして、さらに先生に質問もできるでしょう。
20題も30題もわからない問題を、塾の先生は答えてくれますか？
結局できない問題が大量に積み残されるのが、今の受験塾の実態なのです。
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2月16日の問題
