■　たくさんの問題を解いている子どもたちは、だんだん問題の取り扱いが粗雑になってくる。問題をちょっと見ただけで、もう問題を解き始めている。正確に題意を捉えていないまま、問題を解いていくから、答え合わせをすると大方間違える。

■　え、なんで？　あ、そうか。じゃ、簡単だ。

■という流れになるわけですが、しかし、入試はこうならない。１回勝負。答えはこれだと出したものだけで勝負が決まるわけだから、1問1問ていねいに解くしかない。

■夏休みになると、たくさんの問題を解くわけですが、その反面このちょっと見症候群が始まってミスを連発し始める。

■ミスは本当にもったいない。本当は解けるのに、得点できない、ということは入試では致命傷になるので、慌てて解く癖はつけないようにしてください。

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8月4日の問題
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小中高校の教育内容を定めた学習指導要領の改訂案がかたまり、2020年から小学校5・6年で英語が正課となる方向のようです。

小学校英語は11年度に5・6年生で「話す・聞く」中心の外国語活動（週1コマ）が始まっていますが、改訂後は5～6年生で正式教科となり授業も週２コマに増加し、「読む・書く」を入れて内容も充実させるということなのですが、そうなると気になるのは中学入試にこれが反映されるか、という点。

週2コマとは言え、正課ということになれば、入試科目にする学校もあり得なくはないでしょうが、その分何らかの負担軽減がないと、かえって人気がなくなる場合が考えられる。

だからといって英語だけにしてしまうと、帰国有利みたいな雰囲気が出てきてしまうので、これもまた微妙。

妥当なところでは英数国の3教科入試。これは私立の高校がこのパターンなので、選択肢としてはあり得るかもしれません。

ただ、算国2教科は現状、あまり多くはなく、先先の勉強を考えると理科社会を外すのはちょっと、という学校も多いだろうとは思われ、まだ、このレベルでは英語が入試科目に入ることはちょっと考えにくいかもしれません。

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親子で受験勉強する方法（4）
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2016年城北中学の問題です。

地点Aと地点Bの間を兄はAから，弟はBから同時にスタートしました。道のりの比がAC：CB＝4：3である地点Cを兄は16分後に通過し，弟は21分後に通過しました。2人が出会った地点をDとするとCD間の道のりは0.5kmでした。
次の問いに答えなさい。
（1）兄と弟の速さの比を求めなさい。
（2）AB間の道のりは何kmですか。
（3）2人がDで出会ったのは出発してから何分後ですか。

(1)2人の動きをグラフにすると図のようになります。

ACの距離を【4】とすれはCB＝【3】　兄の分速は【$$\frac{1}{4}$$】弟の分速は【$$\frac{1}{7}$$】から速さの比は7：4
（答え）7:4
(2)2人が出会った場所DはAから【$$\frac{7}{11}$$】ACは【$$\frac{4}{7}$$】その差は【$$\frac{5}{77}$$】
0.5÷5×77＝7.7km
（答え）7.7km
(3)16×【$$\frac{49}{44}$$】＝【$$\frac{196}{11}$$】＝17【$$\frac{9}{11}$$】
（答え）17【$$\frac{9}{11}$$】分後

「映像教材、これでわかる比と速さ」（田中貴）

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親子で受験勉強する方法（３）
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8月2日の問題
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