月別アーカイブ: 2016年7月

計算はどこにやるのか?

普段はノートに問題を解けばいいし、プリントの裏などに計算をしている子も多いでしょう。

しかし、実際の入試ではどうなっているのか、これはある程度本物を調べてみる必要があるのです。

学校によってはかなりふんだんに余白を作ってくれているところもありますが、一方で、あまり余裕がないところもある。

また、計算を含めて答えを記述する、という場合もあるでしょう。つい、筆算などはやると消してしまうが、消してしまうともう後で確認ができない。

本来解いた過程はすべて、残しておくべきなのです。だとすると、本番の問題用紙、解答用紙をどう使うか、ということは考えておかないといけない。

そして解いた過程をすべて残し、あとでチェックできるようにすれば、かなりミスは防げるようになります。

できる子もミスをしますが、ただ、彼らは「試験時間中に修正」できるのです。

その方法を過去問を解きながら、確立してください。

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物語文の勘所

子どもによって文章読解の好き嫌いがあるでしょう。で、物語文がだめ、という子は案外多いのです。ただ、何がダメなのか、よくわからないまま本人がダメと思い込んでいるフシがある。

物語文の不得意な子は、概ねその舞台設定というか、登場人物の把握ができていない、ことが多いのです。

そして、その登場人物がなぜそういう行動をとることも理解できない。その辺はちょっとまどろっこしいところがありますが、しかし、小学生がそう人生経験を積み重ねているわけでもないので、一応説明してあげた方が良いのです。

物語を説明するなんて、と思われるかもしれませんが、授業では良くやります。

なぜこういう行動を取ったのか?説明していみると

「ええ、そういうこと?」

みたいな反応が良くかえってきました。物語文が不得意な子は、実はそこに問題があることが多く、だから読んで練習を積んでもそこが解決していないからできないままになっていることが多いものです。

大人は「そんなのわかってるだろう」と思いがちですが、そんなことはないことが多いので、気をつけてください。

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第228回 算数の問題にかける時間

■ これから算数の難しい問題にあたることはあるでしょう。さて、どのくらいの時間をかけて良いのでしょうか?

■ 概ね15分はかけたい、と思うのです。長い?

■ そうかもしれません。学校によっては15分も問題にかかっていたら、他の問題をやる時間がなくなってしまうかもしれません。しかし、今は入試ではない。できる問題は良いのです。できるのだから。

■ できない問題をどう解決できるようになるか、が大事なわけで、それをいい加減に過ごしてしまうと問題を解く力がつかない。すべてのパターンを網羅することは到底できないので、問題に対処する力を養う必要があるから、やはりじっくり考えることの方が大事なのです。

■ ていねいに考えていきましょう。

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