例えば場合の数で、「よし、全部書き出そう」とする子はかなりいたのですが、最近はそうでもなくなっているのだそうです。

やればいいじゃない？と言ってもそううまくはいかない。え、どうやるの？

つまり表を書いたり、図にしてみたり、ということがうまくできないらしい。

どうしてできないのだろうか？　と考えてみると、実際にそういう経験が少ないことが多いようなのです。

学習をしていく過程で、例えば塾の場合は解き方を教えるから、早く、効率的に解ける方法ばかりを知っていることになる。そんな泥臭い作業は、非効率的だ、ということになって、あまりやらされない。

結果として経験することが少なくなって、やろうとしてもできない、ということになっている可能性があります。

そういえば、以前、ある塾の先生が「黒板に問題を書いて写させるなんて非効率だ」と言っていたことがありました。

でも、写さなければどうやってノートをとるか、図を描くか、練習できない。真似もできないわけです。問題を写せば、それはやらないといけない。プリントになっていないからこそ、できることでもあるのです。

効率を追い求めるばかりに、実は作業する力が身についていない可能性はあるわけで、そこはちょっとやり方を考えてみないといけないのではないでしょうか。

そういえば2015年の問題で、結構書き出す問題が出ていたのでは、そういう理由からなのかもしれない、と思いました。

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入試前になると「あれもやらなきゃ」「これもやらなきゃ」という気持ちになりやすいものです。

ふと、「こんな問題が出るかもしれない」とか、思いついたりして。そういえば、地図がまだ覚えられてないなあ、とか、気になりだすと本当に気になる。

だから結果としてつい家庭教師を頼んだり、あるいは個別指導に行ったりするわけですが、そうなるとまたやることが広がってしまい、一つ一つの中身が薄くなるかもしれないのです。

だから、ここはぐっとこらえて、やることを絞っていきましょう。

良く秋の学習は

1　過去問　2　暗記　3　授業の復習

とお話ししています。

3には模擬試験の復習も含まれますが、やることを見つけようと思うといくらでも見つかる。例えばちょっと書店に行って中学受験の受験参考書の棚をのぞいてみれば、まあ、たくさんの参考書や問題集が並んでいるでしょう。

ちょっと、これなんか便利なんじゃないの？と思ったりしますが、もちろん売るためにいろいろな工夫がされているから、そう思えるけれども、しかし残りの時間は限られているわけです。だから勉強を絞りこんでいき、「これは完璧にやった」というものをしっかり作っていくことが大事です。

過去問も受験するすべての学校ができるとは限りませんが、少なくとも第一志望と第二志望の10年分は全部満点がとれる、ぐらいになっていると少しは自信につながるでしょう。

なんでもかんでも、と考えるよりは「これは大丈夫」というように「大丈夫の数」を数えていくようにしてください。

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◾️　自信をつけよう、と書いたものの、これは簡単につくものではないでしょう。結構成績の良い子に「合格する自信はある？」と聞いて「もちろんです。」と答える子は先ずいないでしょう。心の中でどう思っているかは別にして、そう公言してはばからない子は決して多くはない。一方で「合格する」と言い切っている子は、多分心の中ではかなり不安なので、それを打ち消そうとして言っているところもあるのです。だから「あら立派ねえ」なんてからかってはいけない。本人は少なくとも気持ちは必死なのですから。

◾️　しかし、自信がないまま試験を受けてもあまり良い結果は出ない。少なくとも落ちるとか、失敗する、とかいうイメージは消してしまった方が良いわけです。できれば合格するイメージ、できるイメージを持って残りの期間を過ごしたい。しかしながらそうさせないものがあります。それが模擬試験の結果です。

◾️　もうほっといてもらってもいい、と思う時期に、合格可能性が何％であるというご託宣が出てくる。しかも具体的な数字になっているから、妙に信憑性が高く感じられます。それでまた自信がなくなる。あるいは「悪いイメージが出てくる」わけです。

◾️　よく子どもたちに「合格したら次に何をする」と考えさせていました。ディズニーランドに行く、ゲームを死ぬほどやる、野球の練習に戻る、まあ、いろいろなアイデアがありましたが、終わればそういう楽しいことが待っているのだ、だから、あと少し頑張ろう、という気持ちになるのは悪い方法ではない。

◾️　自信が出るまでに行かずとも、「落ちる」とか「失敗する」というイメージを取り去ることで、平常心を保たせることができれば、それが自信につながります。悪いことは決して考えない。いいことだけ考える、ということに徹していきましょう。
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