第一志望、第二志望ぐらいまで決まっていれば、まず学校別対策をするには充分な条件が出てくるので、その出題傾向に合わせて勉強を進めれば、合理的になります。
さらに言えば、併願校もリストアップしておくと、勉強の合理化には当然プラスになる。
ここでおさえる、ここは安全校にする。
というのが決まっていれば、ある程度それも見据えて学校別対策をすればよいし、そうすれば今までのように手を広げなくても、やることはある程度絞れる。
あとは戦略的に、思考力をつけるのは前半に、知識力をつけるのは後半に、と考えていけばよいのです。
知識は増えれば増えるほど点数が上がる。だから後半に向けて精神的にはプラスに働く。それを早くからやれば当然、忘れる。
逆にあとから思考力はなかなかつかないので、今はじっくり問題を解く、ということに力を入れるべきでしょう。過去問研究はそのためにやるとよいのです。
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たくさんあるから、
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4月15日の問題
まだ小学生ですから、そんなに体力があるわけでもないし、また、無理もできないはずなのです。
でも、今は、そういう無理がまかり通っているところがあり、だから、子どもたちがストレスをためやすい。
また、身体的な成長にも不安を感じる時があります。
なので、負担はなるべく減らす方向で考えていかないといけない。
合格のためには仕方がない、と考えるのもほどほどにしないといけないのではないでしょうか？
省けるところは省く。やらなくて済むことはやらない。
そういうことをひとつひとつ点検していく必要があると思います。
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4月13日の問題
勉強は、その子に合う適量というのがあります。
なんでもたくさんやればよいというものではない。
なぜなら、処理能力を超えると、間違いなく、ただこなすだけ、になってしまうから。
わからないけど、宿題だから、ということで時間ばかりかけているが、できるようになってはいない、ということは多々あるもの。
とにかくていねいに勉強して、わかるように、力がつくように、やっていってください。
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