暑い日が続いています。
梅雨が長かったのに、ここに連日の猛暑。多分、お彼岸ぐらいまでは暑い日が続くのでしょうか。
ところがこの暑さの中、学校が始まっているのです。本当はオンラインでも良さそうなものですが、しかし、子どもたちは大変です。
だから、疲れている子どもたちも多いでしょう。なので、あまり無理はしないことです。
子どもはまだまだ体力がついていない部分があるので、さっき元気だったと思っても、あっという間にくたびれてしまうことはある。
なので、子どものできる範囲でがんばればよい、と考えてください。
とにかく無理は禁物です。
無料です。
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夏期講習も大詰め。いよいよ秋の学習へ入っていくわけですが、秋の学習はやはり自分の机の上でやる勉強が非常に重要になります。
例えば過去問もそうだし、知識の暗記もそう。応用問題をじっくり考えたり、一行問題の練習をしたり。
それぞれの課題をどう克服していくか、ということに眼が向いていかなければなりません。
塾はそれなりに、子どもたちの課題の最大公約数をテーマとします。例えば頻出問題の練習をしたり、国語の記述問題の添削をしたり。しかし、そこが本人の課題になるとは限らない。
やはり、自分の課題にいかに向き合うか、を考えなければならないのです。
やらなければいけない課題を整理して、その中から優先順位を決めてしっかり実行していく計画を立ててください。
例えば過去問についても、いつ、何をやるかをしっかり決めておかないと、ずるずるとずれ込んでしまう。
少なくとも第一志望や第二志望まではやりこんでおかなければいけないわけですが、それが割とうまくいかない。
秋の学習は家庭学習を中心にしないと課題が克服できないので、その辺をしっかり調整していきましょう。
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6年生の2学期になって塾の回数が増えるのはまあ、よくあることでしょう。
しかし、わけがわからないような長い拘束をする塾も出てきます。
これは単に勉強させる、ということではないようで…。
つまり、他の塾に行けないように、拘束するらしいのです。
そうなると、本当に子どもが自分で勉強する時間というのはなくなり、また自分で工夫する余地もなくなる。
ここはもうちょっと、こうやってみようか、と考える前に、先生から「ああしろ、こうしろ」という指示が出ているから、逆に何も考えなくてもよくなってしまう。
これはさらに逆効果になるわけです。
今年はコロナ禍で、通塾には常に感染のリスクがあるので、やはりそれなりに考えた方が良い。長い塾の拘束時間は再考の余地があるでしょう。
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