大晦日です。

今年は曜日の関係から、大晦日まで冬期講習をやることにしました。
大晦日や元旦に塾をやることについては、いろいろ議論があるでしょう。
この２日～３日勉強したからといってあまり変わらないという考えもあれば
ここまで勉強したからという気持ちが強くなって良いとか、まあ、いろいろ
でしょう。

ただ、うちの場合は、５年生も大晦日までやっているので、後者はあてはま
りません。カリキュラムを決めて、何日必要かということになったら
そういうスケジュールになってしまったということです。学校の終業式や
始業式の日程を聞いて決まったのですが、ゆとりでカリキュラムが消化で
きないので、二期制になったり、ぎりぎりまで休みを切り詰める学校が
多く、塾も忙しくなってきている部分があるのでしょう。

一昨日、６年生に晦日の日程を繰り上げ、大晦日は５時半でやめようといったら、
誰も反対しませんでした。
指導する側も指導される側も大晦日は早く帰りたい、そう、私も同じこと。

今晩はまあ、受験生もゆっくり過ごしてもらいたいと思います。

晦日です。

ということは、あと32日？と６年生が一騒ぎしてから、また自分の課題に
取り組み始めました。

結局、この時期は問題演習と暗記が中心になるので、黙々と勉強しています。
問題演習の中でも重要なのは、
（１）自分のできる問題を確実に解くこと
（２）これはしんどいという問題を見分けること
の２点です。あまり難しい問題ばかりをやりすぎて、結局時間が無駄にならない
ように気をつけてください。

それと、自分の受験する過去問が一通り済んだら、類似する傾向の学校の問題
にも取り組むといいでしょう。

どんな試験でも７割とれるようになってくると、合格する可能性はより高く
なってきます。

自分で勉強するということが、力を付ける一番の源だとすると
重要なのは、その動機付けになります。

以前からお話しているように、４･５年生のうちは中学受験に対してあまり
よくわかっていませんから、「私立に行こう」ということが動機付けには
なりにくいのです。しかしカリキュラムが前倒しになり、ボリュームも
多いのでついていけないということがおきるわけですね。

私は４・５年生のうちは、楽しく勉強するということが一番大事だと
思っています。勉強しに行っているのか、遊びに行っているのかわからない
と思われるくらいでちょうどいい、と思うのです。

そしてその中で達成感を味わったり、難しい問題が解けた快感を味わえたら
大成功なのではないでしょうか。

昨日、補習にきた５年生にこういいました。
「これだけの問題を解き終わったら、時間にならなくても帰っていいよ。」
それを聞いた彼は、一目散に問題を解きはじめ、結局３０分以上早く
終わりました。

私は約束通り、家に連絡して彼を帰しました。
（ここで、じゃ、もう少し勉強しようなどとやると、失敗の元です。）

この３０分は彼にとってはごほうびなのです。早く帰ってテレビを見よう、
ゲームをやろう、自分で獲得した３０分だからそれでいいのではないで
しょうか。

４・５年生のうちは、動機付けといってもそういうことの方が大事だと
私は思っています。